【关键词】 语文教学；信息技术；作用；应用
　　【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2018）14—0097—01
　　进入21 世纪之后，社会经济取得了快速发展，这就需要更多的高素质的复合型人才作为支撑，这与素质教育当中信息技术与学科教学进行整合的目标是一致的。语文是小学阶段教育中一门重要的学科，在小学语文教学当中科学运用信息技术，充分发挥信息技术的优势，对于小学语文教学模式改革、提升课堂教学的实效性等都具有积极的推动作用，对于丰富教学方式、优化课堂教学结构、丰富课程资源等方面都具有重要意义。因此，在当前小学语文教学中研究和推广信息技术的应用是十分必要的。
　　一、信息技术对小学语文教学的助推作用
　　1. 有助于丰富语文教学内容。小学语文教学内容本身就比较丰富，很多内容都具有很强的色彩感和画面感，如果仅凭教师单一的口头讲解，很难使小学生感受到课本内容所描绘的真实情景。而信息技术在小学语文教学中的应用可以很好地解决这一问题，使教学资源更加丰富和多样化，拓展了语文教学的空间，满足了小学生对知识的需求。如，在进行《九色鹿》一文的教学时，教师可以在讲解完课本内容的基础上，利用信息技术为学生展示敦煌257窟西壁的几幅北魏作品，还可以在自习时间为学生播放《九色鹿》的动画电影。这样不仅丰富了语文教学资源，还激发了学生探索语文知识的兴趣。
　　2. 有助于丰富教学手段。将信息技术引入小学语文课堂之后，传统单一的教学模式得以改进，极大地丰富了语文教学方式。如，小学语文教师可以利用信息技术借助图片、动画、视频、音乐等多种形式展示教学内容，促使学生对知识的理解。另外，语文教师还可以利用信息技术营造轻松的教学氛围，组织丰富多样的语文小游戏，从而加强与学生之间的互动交流，进而达到寓教于乐的目的。
　　3. 有助于激发学生的学习兴趣。信息技术与小学语文教学的整合能够有效激发小学生的学习兴趣，如，在学习《小蝌蚪找妈妈》一文时，教师就可以利用信息技术通过动画演示、视频展示等多种形式展示小蝌蚪找妈妈的整个过程。学生在看到了小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙这些动物的时候会全神贯注地投入其中，并且积极地去观察小蝌蚪变成青蛙的发育过程。由此可见，在小学语文教学中应用信息技术不仅能够激发小学生的学习兴趣，还有利于开阔学生的眼界，丰富学生的知识结构。
　　二、信息技术在小学语文教学中的应用
　　1. 应用信息技术创设教学情境。创设合理的教学情境是激发小学生学习兴趣的重要途径，应用信息技术能够实现这一目标。如，在讲解《秋天的雨》一文时，教师利用信息技术播放秋雨的视频片段，在范读课文时配以秋雨相关的音乐，为学生营造一种身临其境的意境，仿佛正在聆听秋雨的声音，欣赏雨中的秋景，感受秋天的气息。这时候，学生的学习兴趣就会立刻被激发，此刻教师再讲解课文内容，学生就会很容易理解，进而提高教学效率。
　　2. 应用信息技术丰富教学方法。《语文课程标准》要求，小学语文教学要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教育目标出发，在这样的教育背景下，应用信息技术丰富小学语文教学方法的途径表现在很多方面。第一，聆听音乐。在应试教育模式下小学生往往有很大的学习压力，教师可以在语文课堂上播放优美的音乐，以缓解压抑的课堂气氛和学生紧张的学习情绪，从而调动学生的学习热情。第二，展示图片。图片具有很强的色彩性，能够给小学生带来视觉上的冲击，这样有助于激发学生的学习兴趣。
　　3. 应用信息技术丰富语文学习资源。信息技術在小学语文教学中的应用，能够有效丰富语文学习资源，提升学生的知识水平。如，在教完《草船借箭》之后，为了强化学生对课文内容的理解，可以让学生在课下利用计算机查阅相关的历史背景和历史事件，搜集诸葛亮的故事，并在课堂上组织讨论活动，从而加深学生对诸葛亮以及相关历史知识的了解。由此可见，信息技术在小学语文教学中的应用，不仅有助于实现学习资源的共享，还能够丰富学生的知识结构。
　　综上所述，信息技术在小学语文教学中起着重要的助推作用，对于丰富小学语文的教学内容和教学手段、激发学生的学习兴趣都具有积极意义。为了充分发挥这一助推作用，提高教学的有效性，小学语文教师要根据教学实际合理利用信息技术。编辑：张慧敏