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文章梳理“中医诊断学四诊技能实训”课程隐含的思政元素,将传授中医诊断学四诊技能实训知识与法治观念、工匠精神、创新精神相结合,把高校思政教育融入课程教学的各个环节,实现立德树人,润物无声.对实现“依法治国”“健康中国”目标,培养高尚医德、高水平创新型中医技能人才具有重要的现实意义.
论思政教育在中医诊断学四诊技能实训课中的应用
【摘 要】
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文章梳理“中医诊断学四诊技能实训”课程隐含的思政元素,将传授中医诊断学四诊技能实训知识与法治观念、工匠精神、创新精神相结合,把高校思政教育融入课程教学的各个环节,实现立德树人,润物无声.对实现“依法治国”“健康中国”目标,培养高尚医德、高水平创新型中医技能人才具有重要的现实意义.
【机 构】
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河南中医药大学第二临床医学院,河南郑州450046;河南中医药大学中医诊断学学科,河南郑州450046
【出 处】
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中国中医药现代远程教育
【发表日期】
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2022年7期
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期刊
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目的 文章对“翻转课堂”与“案例教学法”的有效结合进行探讨,针对医学实验诊断学教学现状提出一个自主学习与实践相结合的教学方法.方法 在北京中医药大学3种不同班型的2个年级间进行对照教学,通过形成性评价评估教学效果.结果 学生成绩在不同教学方法授课的2个年级间差异有统计学意义(P＜0.05).结论 翻转课堂和案例教学能够更好地调动学生自主学习的积极性,激发和促进学生充分地发挥潜能,培养学生临床思维,为学生进入临床奠定基础.
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