【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,广大教师越来越注重课堂教学的有效性,更多的数学教师开始意识到构建一节＂趣味课堂＂的重要性,只有充分构建有趣的课堂教学,才能从根本上调动学生的学
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随着新课程改革的不断深入,广大教师越来越注重课堂教学的有效性,更多的数学教师开始意识到构建一节＂趣味课堂＂的重要性,只有充分构建有趣的课堂教学,才能从根本上调动学生的学习积极性。数学学科本身就十分抽象,所以在实际教学中应当从多个角度,多个方面去看待数学教学,让学生在高涨的学习兴趣下体味到学习数学的快乐。经过多年的教学实践,我们可以很容易的发现小学数学课只有生动趣味起来,学生才能产生学习数学的热情,教师也只有对课堂教学环境进行巧妙地设计,科学合理的组织教学,千方百计的引导学生进行自主探究,才能让学生在整个课
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