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目的：探讨护生生命态度和死亡教育需求的现状，并分析两者的相关性，为制定护生死亡知识教育课程提供参考依据。方法：2016年3至6月，便利抽样法选取南京某医科大学233名护生，采用生命态度量表和死亡教育需求量表进行现状调查，并分析其相关性。结果：233名护生的生命态度总分为306.37±32.77，低于台湾大学生生命态度常模（322.10±40.20）。不同年级护生对死亡教育需求具有明显差异性，其中四年级护生知识需求最高（174.15±19.19）。生命态度各维度中，除“理想”外