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随着课程改革的深入和素质教育的不断推进，作为基础课程的物理教学如何实现后进生的有效转化，充分调动后进生学习物理的积极性，从而提高学习成绩，是当前摆在物理教师面前的一大难题。后进生绝大部分缺乏学习上的积极性、主动性，面对学习缺乏自信心，并且没有形成良好的学习习惯和有效的学习方法。本文从明确目标、激发兴趣、给予爱和尊重、加强学法指导等几个方面，阐述如何转化物理学科的后进生。