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【摘 要】人类的语言是丰富多彩的，各国有各国的的语言，了解各国语言语法的使用区别，对人们的交往有着重要的作用，教师是文明的传播者，是学生学习的引路人，教师在课堂教学中要讲科学性，要讲循序渐进性，把学生的学习从感性认识提高到理性认识，让学生通过学习形成自己独特的见解。
【关键词】比较级 注意力 书面练习 巩固提高
英语与汉语在语言结构上存在着很大的差异，所以中国人学英语毫无疑问就存在着很大的困难，作为英语老师，我们该怎样在一线的教学实践中把英语知识传授给学生，让学生能更轻松地接受呢？这就涉及到老师的教法，教师的教法直接影响到学生对知识的掌握，下面我就谈谈我是如何进行英语“比较级”的教学的。
一、讲授英语“比较级”最有效的方法就是采用直观教学法，我会在课前准备一些学生比较熟悉的实物教具，或在课堂里就地取材，找寻学生熟悉的替代教具进行教学，这样可吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生更易掌握所学的知识。
1.上课开始前我挑了一位个子较高的学生走到全班同学面前，引导学生说，“He/She is tall.”然后再请了一位更高的学生作比较，我边说边板书“××× is taller.”用彩色粉笔标出“taller”。
2.在下一阶段的教学活动中我又找了两位较胖的学生进行同样的训练。S1 is fat. S2 is fatter than S1.同时指出“than”。可以肯定的是，这样的训练对学生一定是有作用的，并且一定能培养学生的创新能力。
3.引出英语比较级。提醒学生只有形容词和副词才有比较级，讲授比较级的构成：①直接加er。②以不发音的e结尾直接加r。③双写最后一个字母加er。④以辅音字母加y结尾，改y为i加er。⑤部分双音和多音节词前面加more。
學生有了以上知识的铺垫，就能有自己的思想，就会自己去思考，就会去主动学习。
二、课堂内Practice
1.写出下列形容词的比较级。
Thin，early，nice，busy，beautiful，big，small，outgoing，long，late.
在这个教学过程中，教师一定要让学生抓住比较级这个学习的重点，帮助和指导学生理解，唤起学生的内在需要，提升学生的求知欲和学习能力。
2.给出事物，让学生练习比较级，例如给学生展示两张我的不同照片，学生用英语表达“You were beautiful before.But now you are more beautiful than before.”“You hair is shorter than before.”“You are older now.”同时提醒学生注意比较级的中文和英文区别。只要经过老师有计划的训练，就能收到良好的课堂效果。
3.运用其他的实物进行同上的练习，这样做可以为学生的后续学习作准备，从而可以让学生自学能力得到全面的提高。
4.教师让学生就教室里的实物或近些年举办过的说话比赛，进行回忆，然后进行知识积累，提高他们的学习积极性。围绕学生的需求进行训练，目的是起到举一反三的作用。
三、课内外加强学生的书面训练。（教师在教室里列举几个有代表性的句子让学生翻译）例如：
1.小丽比她妹妹文静。
2.数学对于我们来说很重要，但是我认为语文比数学更重要。
3.中国比美国大。
4.今天早上我起得比妈妈早。
5.Lily跑得比Mary快。
学生通过以上口语和书面两方面的训练，他们对英语的比较级就能掌握，学生有了这样的课堂训练就能达到比较熟练的程度，教师也可布置一些有关比较级的作业进行强化训练，从而起到巩固的效果。
其实，我们老师在课堂教学中能亮出更多精心准备的教学内容并认真地贯穿到自己的课堂教学中，以加深学生对所学所见进行理解和巩固，就能直接提高课堂教学效果，我期待着我的英语课堂能芬芳四溢，起到促进教育教学全面提高的作用。
【关键词】比较级 注意力 书面练习 巩固提高
英语与汉语在语言结构上存在着很大的差异，所以中国人学英语毫无疑问就存在着很大的困难，作为英语老师，我们该怎样在一线的教学实践中把英语知识传授给学生，让学生能更轻松地接受呢？这就涉及到老师的教法，教师的教法直接影响到学生对知识的掌握，下面我就谈谈我是如何进行英语“比较级”的教学的。
一、讲授英语“比较级”最有效的方法就是采用直观教学法，我会在课前准备一些学生比较熟悉的实物教具，或在课堂里就地取材，找寻学生熟悉的替代教具进行教学，这样可吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生更易掌握所学的知识。
1.上课开始前我挑了一位个子较高的学生走到全班同学面前，引导学生说，“He/She is tall.”然后再请了一位更高的学生作比较，我边说边板书“××× is taller.”用彩色粉笔标出“taller”。
2.在下一阶段的教学活动中我又找了两位较胖的学生进行同样的训练。S1 is fat. S2 is fatter than S1.同时指出“than”。可以肯定的是，这样的训练对学生一定是有作用的，并且一定能培养学生的创新能力。
3.引出英语比较级。提醒学生只有形容词和副词才有比较级，讲授比较级的构成：①直接加er。②以不发音的e结尾直接加r。③双写最后一个字母加er。④以辅音字母加y结尾，改y为i加er。⑤部分双音和多音节词前面加more。
學生有了以上知识的铺垫，就能有自己的思想，就会自己去思考，就会去主动学习。
二、课堂内Practice
1.写出下列形容词的比较级。
Thin，early，nice，busy，beautiful，big，small，outgoing，long，late.
在这个教学过程中，教师一定要让学生抓住比较级这个学习的重点，帮助和指导学生理解，唤起学生的内在需要，提升学生的求知欲和学习能力。
2.给出事物，让学生练习比较级，例如给学生展示两张我的不同照片，学生用英语表达“You were beautiful before.But now you are more beautiful than before.”“You hair is shorter than before.”“You are older now.”同时提醒学生注意比较级的中文和英文区别。只要经过老师有计划的训练，就能收到良好的课堂效果。
3.运用其他的实物进行同上的练习，这样做可以为学生的后续学习作准备，从而可以让学生自学能力得到全面的提高。
4.教师让学生就教室里的实物或近些年举办过的说话比赛，进行回忆，然后进行知识积累，提高他们的学习积极性。围绕学生的需求进行训练，目的是起到举一反三的作用。
三、课内外加强学生的书面训练。（教师在教室里列举几个有代表性的句子让学生翻译）例如：
1.小丽比她妹妹文静。
2.数学对于我们来说很重要，但是我认为语文比数学更重要。
3.中国比美国大。
4.今天早上我起得比妈妈早。
5.Lily跑得比Mary快。
学生通过以上口语和书面两方面的训练，他们对英语的比较级就能掌握，学生有了这样的课堂训练就能达到比较熟练的程度，教师也可布置一些有关比较级的作业进行强化训练，从而起到巩固的效果。
其实，我们老师在课堂教学中能亮出更多精心准备的教学内容并认真地贯穿到自己的课堂教学中，以加深学生对所学所见进行理解和巩固，就能直接提高课堂教学效果，我期待着我的英语课堂能芬芳四溢，起到促进教育教学全面提高的作用。