【摘 要】
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目的 锻炼各护理单元带教老师对内科系统教学工作的组织能力和管理能力,合理地安排护理总带教老师.方法 每一学年从各科轮换一名护理带教老师担任内科系统护理总带教老师,进行内科系统的护理教学管理工作.结果 发现、培养了人才;实现了人力资源的最佳配置;调动老师学习的积极性;促进、提高了原科窜的教学工作.结论 在内科各学科医疗独立的管理模式下,护理总带教老师的岗位轮换足发现、培养、锻炼护理临床教师的必由之路
【机 构】
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100020,首都医科大学附属北京朝阳医院内科
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目的 锻炼各护理单元带教老师对内科系统教学工作的组织能力和管理能力,合理地安排护理总带教老师.方法 每一学年从各科轮换一名护理带教老师担任内科系统护理总带教老师,进行内科系统的护理教学管理工作.结果 发现、培养了人才;实现了人力资源的最佳配置;调动老师学习的积极性;促进、提高了原科窜的教学工作.结论 在内科各学科医疗独立的管理模式下,护理总带教老师的岗位轮换足发现、培养、锻炼护理临床教师的必由之路。
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