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传统的英语教学主张以教师为主,教师是课堂教学的中心和主宰,因而研究教师教的规律多研究学生学的规律少,这种对学生"抱着走、嚼着喂"的教学方法限制学生主动活泼地学习和独立思考,现代教育的核心把学生既看作主体又看成客体,调动学生的主动性和积极性,而兴趣是学生心理活动的起点和动力.学习优劣的关键在于内部的动机.