【摘 要】
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目的:研究思维导图引导渐进性护理教学对妇科护理带教的影响。方法:选取2019年2月-2020年2月于我院妇科实习的90名护理本科生进行研究。按照随机数表法均分为实验组和对照组
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目的:研究思维导图引导渐进性护理教学对妇科护理带教的影响。方法:选取2019年2月-2020年2月于我院妇科实习的90名护理本科生进行研究。按照随机数表法均分为实验组和对照组。对照组45名学生给予常规妇科护理教学,实验组45名学生给予思维导图引导渐进性护理教学。结果:出科时,实验组理论考核成绩、实践技能操作考核成绩、综合成绩及教学质量满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论:思维导图引导渐进性护理教学能够显著提高妇科护理教学质量,增强学生专业技能,值得推广。
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