案例一：
　　妈妈下班后，给佳佳买了一个她最爱吃的肉松面包，佳佳高兴极了，赶紧跑到房间里准备独享。爸爸见状，走过去开玩笑地请求咬一口，谁知佳佳不答应，还用身体挡着，生怕别人抢走似的。爸爸火了：怎么连爸爸吃一口都不行？佳佳哭了，边哭还边向妈妈告状道：爸爸要抢我的面包吃……
　　
　　案例二：
　　邻居的小朋友过来找毛毛玩，结果才过了一会儿，小朋友就独自跑到客厅看电视去了，妈妈纳闷了：怎么不一起玩了？小朋友扫兴地说：“毛毛什么也不给玩，光让我看，没意思。”妈妈问毛毛：“怎么不把新买的变形金刚拿出来一起玩？”毛毛扭着头说：“我的玩具为什么要给他玩，他想玩让他爸爸买……”
　　这两则事例，最显著的特点就是孩子表现出唯我独尊、自私自利的性格，通俗一点说就是“小气”。孩子“小气”看似不是大的毛病，但对其以后健康人格的塑造影响深远。当今社会，人们的生存和发展需要协调、配合、共享。如果一个孩子从小就不懂得分享，独断专行，那么就很难形成一种良好的人际关系，更谈不上立足于社会。
　　所以，家长应该帮助孩子改变“小气”的毛病，让孩子避免蛮不讲理，培养其谦让、沟通、真诚等优良品质，心里想着别人，这样才能共享欢乐，互利互惠，从而健康成长。
　　
　　策略一：避免围着孩子转
　　溺爱是祸根，有的家长买回好吃的东西，眼见孩子心花怒放，往往会心生关爱：“你自己吃吧！我们不吃。”就是这种不舍得，久而久之，便使孩子心中没有了他人。分享意识需要潜移默化地培养，就看家长留不留心。
　　
　　策略二：加强感恩教育
　　孩子理解他人，富有同情心，需要一个过程。首先要从孝敬父母开始，家长不要老把孩子当孩子，千依百顺不说，还什么都不让孩子做，使他缺乏生活体验。正确的做法应该是让孩子参与一定的家务，全家人一起劳动，孩子的内心才会感受到爸爸的累、妈妈的付出。只有内心产生触动，才能产生孝心，懂得感恩。
　　
　　策略三：进行分享训练
　　有的孩子不愿意把自己的东西拿出来给小朋友玩，主要是担心丢失、弄坏或被别人抢去。这种心理是正常的，要纠正的话，其核心就是要让孩子感受到分享的互利。所以，家长要有意识地引导孩子先奉献自己的玩具或物品，下次小朋友来的时候，才也会带着自己的玩具分享，从而产生快乐。
　　
　　策略四：家长的榜样作用
　　父母是孩子的第一任老师，其言行直接影响孩子的思想。自私、小气、狭隘的家长，显然对孩子是有负面影响的。所以，家长要注意生活细节，孝敬双方老人，大方对待同事朋友，处理好邻里关系，互相照应和帮助。这些行为都会被孩子看在眼里，给孩子树立榜样，从而指导自己的行动。
　　总之，孩子“小气”并不可怕，但是不去纠正是可怕的，容易使其形成畸形心理和不健康的人格，对成长不利。所以，要改变孩子的这种“小气”，就要注意方式方法，善于总结，只要家长有耐心，持之以恒，一定能让孩子形成分享、合作的健康心态！