初中阶段是人生发展的一个重要转折时期，学生进入了青春期，无论是看待事物的目光、思考事情的方式，还是待人接物的方式，都在发生变化。学生自尊心、好奇心强，但是自控力差，这些青春期的印记都增强了初中班主任工作的复杂性。班主任应当深入分析初中生的心理特点，结合工作实际有效融入心理教育，引领学生的思想观点沿着正确的方向发展。笔者多年从事班主任工作，在初中生教育管理中有效结合心理教育，较好地发挥了引导和教育功能，本文将做简要论述。
　　一、公开分析早恋话题，引导学生正确对待同学关系
　　初中阶段，早恋问题是班主任无法回避的问题，是学生成长中难以逾越的一道门槛。对于早恋现象，是“堵”还是“疏”，理念思维方式的不同决定了教育成效的差异。笔者在对待学生早恋问题上，没有像有些教师那样穷追猛打，又是写检查，又是带家长，而是采用“疏”的方式对学生的思想进行正确的疏导，引导学生客观全面地看待青春期异性相互吸引的现象，将学生的思想从早恋的漩涡中拉出来，正确面对这一异性相互吸引的人生发展阶段，从而在班级营造良好的环境氛围。笔者在班会中将早恋问题摆上桌面进行讨论，这对于其他班主任老师而言是不可思议的。笔者在班上连续开展了两次主题班会活动，首先以早恋的原因作为切入点进行讲解，让他们明白，进入青春期以后，男女之间的相互吸引是非常正常的心理活动，解开这一神秘的面纱，让他们正确面对人生发展阶段中的这一现象，消除神秘感。接下来以“初中生活我们应当怎样度过”为题组织学生开展分析讨论，让学生明白初中阶段是人生最宝贵的学习黄金时期，更多的时间和精力应当用于学习，夯实自己的学习基础，为将来升入更高一级学校奠定良好基础。笔者通过这样的方式，将学生的主要精力与注意力集中到学习活动中，同时对学生进行思想疏导，引导他们将相互吸引的情愫深深埋藏于心底，等待将来条件合适的那一天再生根发芽。引导学生绕过早恋这一沼泽，以积极的心态更加阳光地投入到初中学习生活之中。
　　二、强化磨难挫折教育，增强学生直面生活困难的勇气
　　当前，绝大多数初中生属于独生子女，他们成长在两代四口人的溺爱中，娇生惯养，吃不得苦，受不得难，稍微遇到一点挫折就灰心丧气，甚至有的学生形成更严重的心理障碍。近年来初中生自杀事件层出不穷，这与他们耐挫能力不足有直接关系。笔者在教育管理工作中，有意识地强化磨难挫折教育，让学生正确地对待生活中的各种不如意。首先，笔者介绍了多名身残志坚的典型案例，让学生从这些经历了人生重大挫折灾难仍自强不息的典型人物身上受到深刻的思想教育，引导学生对照自己在学习生活中遇到的困难，感悟到这些困难是多么不值一提，让学生在内心藐视这些困难与挫折，并积极弥补。在这样的教育中，学生提高了耐挫能力，能够正确地面对学习生活中的各种困难，这对于学生未来的健康成长具有积极的意义。笔者还结合学习生活的实际情况，鼓励学生增强克服困难的勇气，在学习中遇到了困难，不能退缩，不能气馁，要鼓足勇气，树立信心，相信自己，对自己说“我一定能行”，向着更高的目标前进。在这样的励志教育中增强学生勇往直前的勇气，并引导他们将这些思想融入到学习生活的各个环节，更加快乐、健康地成长。
　　三、开展团结友爱教育，营造和谐环境，引领学生成长
　　独生子女之间团结友爱意识有待增强，这是许多初中班主任在工作中总结出来的普遍规律。因为独生子女更多时候生活在以自己为中心的环境中，与他人的团结、对他人的关爱，在很多时候处于一种缺失的状态。班级就像一个大家庭，是学生学习生活的共同集体，班主任要结合各种活动强化学生的团结友爱教育，营造和谐的氛围环境，促进他们健康成长。笔者在班级管理工作中，一方面结合各种集体活动充分发挥学生的作用，让他们各司其职，为班集体的荣誉共同出力，并在这一过程中受到深刻的教育。例如班级举办庆祝元旦晚会，笔者将这一活动任务交给班委会具体落实，班委会将班级学生分为若干个小组，每个小组都推荐一到两个节目，同时各小组分别承担场地布置、音响调试、物品采购、节目验收等不同的职能，整个班集体的每一个成员、每一个小组都围绕这一次活动有效活动起来，学生的智慧与能力在这一次活动中得到了充分的展示，进一步提高了班级的团结程度。另一方面结合班级的一些突发事件、特殊情况，弘扬爱的主旋律，在班级营造以班为家的浓厚氛围，让学生相互帮助，感受到浓浓的友情、亲情。班上学生家庭中遇到变故的，笔者都组织学生进行力所能及的帮助，学生或赠送生活学习用品，或采取捐款的方式帮助他们解决一些实际困难，以及开展帮扶心理疏导，引导他们走出心灵的阴影，这一活动较好地体现了班集体的温暖，让学生找到了归宿感，受到了深刻的团结友爱教育。
　　四、组织青春警示教育，强化学生遵纪守法意识理念
　　随着经济与社会的发展，青少年违法犯罪活动呈现出逐年增加的态势，尤其是处于青春期的初中生，他们自控能力差，缺乏高度的遵纪守法意识，易冲动，盲目讲义气，一不小心就会陷入犯罪的沼泽。班主任在工作中有必要针对这一点进行强化，为学生的健康成长筑牢法律的警戒线。笔者在工作中邀请学校法制辅导员（社区民警）走进课堂，向学生进行法制宣讲活动，运用本地区近年来发生的青少年违法犯罪案例对学生开展警示教育，让他们明白，生活中的一件小事处理不当就有可能酿成大祸。每一位初中生在学习与生活中、待人接物中都要保持克制、宽容、谦让，退一步海阔天空，教育学生不要逞一时之勇，争强好胜斗气。从初中生身上存在的一些不良习惯入手，结合青少年犯罪的案例，让学生明白勿以恶小而为之。一些学生身上存在一些小问题，与青少年犯罪案例具有极其相似之处，学生在教育中受到了强烈的思想震撼，对纠正学生不良行为习惯、引导学生正确看待问题、处理事情等方面具有积极的帮助。
　　综上所述，在初中班主任工作中，教师应当结合学生心理特点进行有效的心理干预，在他们的成长过程中筑起一道牢固的思想防线。