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［摘要］在高校大学生各方面基本素质的培养中，思想政治素质无疑居于核心地位。目前高校思想政治教育面临着一系列的问题，如何加强高校学生思想政治素质教育是高校教育中的一项重要内容。
［关键词］新时期 大学生 思想政治教育
［作者简介］徐世玲（1958- ），女，河北旅游学院组织部部长，高级政工师，研究方向为思想政治教育和党建工作。（河北 承德 067000）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）33-0130-02
大学生是祖国和民族的未来。我国目前正处于全面推进市场经济模式的社会转型期，整个思想文化领域正经历着嬗变与重组的震荡，失去了原有的平衡与稳定，这既给高校思想政治教育的理论与实践提供了跳跃发展的契机，同时也给大学生思想政治教育带来了更多的困惑和难题。如何更好地推进新时期大学生思想政治教育是高校教育的一项重要内容。
一、目前高校思想政治教育需要面对的问题
1.市场经济的物质诱惑。强调物质利益和利润的最大化，这是市场经济的基本原则，以此为土壤极易滋生拜金主义、个人主义和享乐主义等腐朽思想，严重影响大学生正确世界观、人生观、价值观的形成，也给高校思想政治教育工作增添了不小难度。加之中国社会正处于极不稳定的转型期，也给大学生思想造成不少负面影响。
2.现代信息技术的挑战。网络大量出现在大学校园的图书馆、学生宿舍、教师家庭和各个公共场合，高校思想政治教育工作者在学生信息接收中的权威地位已被打破。网络是一柄双刃剑，在便捷沟通交流的同时，也难免会有一些消极的不健康的东西，严重影响了大学生思想道德建设工程。由于互联网的开放性特征，许多精神垃圾可以畅通无阻地到达大学生的计算机屏幕，直接毒害着青年一代的思想。
3.传统教育的不合时宜。时下的高校思想政治教育工作主要依靠的还是居高临下的灌输，很难适应现代大学生的心理特点，关于教学内容的设置也仅是事后弥补，并没有超前的预测和预防。高校思想政治教育工作者也常常是孤军奋战，陷入自我封闭、自我循环的窘迫状态，并没有将思想政治教育真正渗透到学校各项工作之中，针对大学校园里不断出现的“新鲜不良事物”，不是以预防、排除为主，而是把“堵”作为灵丹妙药，从而使部分青年学生产生逆反心理。
4.大学生心理问题的日益凸显。伴随日益激烈的竞争环境带来的思想重荷，部分青年学生由于理想与现实的差距拉大，面对生活和学习中的挫折，出现悲观、焦虑、抑郁等消极情绪，心理处于亚健康状态。大学生凸显的心理问题，轻则导致个人与社会生活的失调，自身言行难以融入社会、集体中，重则可能引发厌世和反社会人格倾向。而大学生思想政治教育工作又往往忽略了心理方面的咨询和教育，抑或心理教育活动尽管表面上开展得红红火火，但经常会带有“作秀”与表演成分，结果曲解了学生，挫伤了学生的积极性。
二、有的放矢，充分发挥课堂教学的主导作用
高等学校“两课”课堂教学旨在系统地向大学生传授马克思主义的基本理论和原理，对大学生进行思想修养、法律基础、形势与政策、人生哲理和职业道德教育，因此，必须充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。
1.紧密追踪大学生的思想特点。（1）思维的敏锐性。作为年轻一代，大学生具有敏锐的观察力和思维能力，能够感知历史跳动的脉搏，热切关注社会问题和时代变革。（2）观念的多样性。由于家庭状况、学习条件、社会背景的不同，人际交往范围和内容的不同，所受社会影响的层面和程度不同，以及身心成熟状况、社会实践经验、文化知识素质的不同，尤其由于主观努力的不同，大学生的思想观念色彩纷呈。（3）行为的矛盾性。大学生思想尚未完全定型，存在着很大程度的矛盾性。（4）情感的多变性。大学生涉世未深，缺少社会实际经验，世界观、人生观、价值观尚未定型，正处于体验、比较、思考、探索时期，因而情感具有不稳定性。社会生活的重大变革、时代思潮的迅速变化、思想文化的交错影响、学业爱情等方面的成功与挫折，都会引起情感的两极变动。了解和掌握上述特点，是做好高校大学生思想政治教育工作，讲好“两课”的基本前提和出发点。
2.准确把握“两课”教学存在的问题。（1）课程本身的难题。“两课”课程设置缺乏张力、内容实效性不高、教材不尽合理，是让教师们大为头疼的难题。学生往往感觉到“两课”教学内容是虚的、空的，“理论是一套，实际不对号”。（2）授课场所的尴尬。“两课”教学对象是全校学生，时间有限，人数众多，所以大多在大教室上，采用大班授课的方式。一两百名学生济济一堂，除非教学内容时时引人、堂堂精彩，否则，是很难保持良好的课堂秩序的。（3）教师心理的失衡。在市场经济条件下，有些高校领导对不能有立竿见影之效的“两课”不闻不问，只是被动地应付，甚至采取歧视性政策，教师缺乏提高教学质量的动力和压力。这样，教学效果的好坏完全靠教师的责任感、使命感，还有“良心”的支撑。（4）学生思维的抵触。中学阶段主要是应试教育，政治教学没有也不可能进行系统、充分的讲解，加上学生缺少社会阅历，根本不理解政治课丰富而深刻的内涵，这样，在死记硬背中渐渐地对政治课产生了厌恶情绪。况且，政治课不能直接成为上理想大学的有分量的砝码，导致大多数学生在中学就形成了轻视政治课的思维惯性，并且把这种思维惯性一直带到了大学。
三、拓展高校思想政治教育的有效途径
1.社会实践法。社会实践是连接学校和社会的桥梁，是高校思想政治教育的重要环节，是保证大学生健康成长的必由之路。因为外部的教育影响和书本的理论知识只有通过人们自己在社会实践中的亲身体验，才能为人们所理解、吸收与消化，从而转化为人们内在的思想观念，所以，应该结合不同学科和不同年级的特点，积极组织大学生参加形式多样的社会实践活动。
2.集体活动法。通过丰富多彩的党、团和班级活动，可以在不知不觉中成功实施对大学生的教育和影响。（1）要做好大学生思想政治教育工作，必须充分发挥党组织的政治优势和组织优势，对大学生党员加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。（2）共青团是党领导下的先进青年的群众组织。目前，高校大学生团员在学生中的比例一般高达90%以上，所以应充分发挥高校各级团组织在大学生思想政治教育中的作用。要切实抓好基层团支部建设，健全团组织生活，使之经常化、制度化，引导团员通过自我教育达到自我提高；积极向党组织推荐优秀团员作为党的发展对象，不断为党组织输送新鲜血液，并激励广大团员努力奋发向上。（3）班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展内容丰富的主题班会等活动，发挥班级团结学生、组织学生、教育学生的职能。此外，高校思想政治教育工作还应渗透于学生会、研究生会、学生社团、学生公寓等集体之中。
3.网络教育法。在信息全球化的今天，过去那种“嘴喊、腿跑、手抄”的体能型，“以时间换空间”的思想政治教育模式，已远远落后于时代所需。当务之急，是要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。由于互联网的隐匿性，大学生在网络上反映出的思想可能更接近本色。所以，既要密切关注网上动态，了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流，及时回答和解决大学生提出的问题；又要运用技术、行政和法律手段，加强校园网的管理，严防各种有害信息在网上传播；还要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。
4.心理教育法。新时期大学生思想政治教育要求必须加快心理素质培育的步伐，如果不了解大学生心理，就无法真正做好思想政治工作。首先要建立健全心理健康教育的专门机构，建设一支高水平的专兼职心理健康教育的工作队伍。国外大学一般均设有“大学生心理健康教育中心”，每2500～3000名大学生配备一名专职人员负责统筹安排与组织、协调全校心理健康教育的任务，这一做法值得我们学习和借鉴。其次要从新生入学的第一学期起，开展全方位的大学生心理健康普查，通过科学、规范的心理测试建立大学生个人心理档案，找出有心理问题的新生，对他们有目的、有针对性地跟踪辅导。
探求新世纪、新形势、新情况下的大学生思想政治教育对策，我们应当充分发挥“两课”课堂教学的主渠道作用，努力拓展高校思想政治教育的有效途径，大力加强思想政治工作的队伍建设，精心营造思想政治教育的良好环境，从而培养出更多、更好的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
［关键词］新时期 大学生 思想政治教育
［作者简介］徐世玲（1958- ），女，河北旅游学院组织部部长，高级政工师，研究方向为思想政治教育和党建工作。（河北 承德 067000）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）33-0130-02
大学生是祖国和民族的未来。我国目前正处于全面推进市场经济模式的社会转型期，整个思想文化领域正经历着嬗变与重组的震荡，失去了原有的平衡与稳定，这既给高校思想政治教育的理论与实践提供了跳跃发展的契机，同时也给大学生思想政治教育带来了更多的困惑和难题。如何更好地推进新时期大学生思想政治教育是高校教育的一项重要内容。
一、目前高校思想政治教育需要面对的问题
1.市场经济的物质诱惑。强调物质利益和利润的最大化，这是市场经济的基本原则，以此为土壤极易滋生拜金主义、个人主义和享乐主义等腐朽思想，严重影响大学生正确世界观、人生观、价值观的形成，也给高校思想政治教育工作增添了不小难度。加之中国社会正处于极不稳定的转型期，也给大学生思想造成不少负面影响。
2.现代信息技术的挑战。网络大量出现在大学校园的图书馆、学生宿舍、教师家庭和各个公共场合，高校思想政治教育工作者在学生信息接收中的权威地位已被打破。网络是一柄双刃剑，在便捷沟通交流的同时，也难免会有一些消极的不健康的东西，严重影响了大学生思想道德建设工程。由于互联网的开放性特征，许多精神垃圾可以畅通无阻地到达大学生的计算机屏幕，直接毒害着青年一代的思想。
3.传统教育的不合时宜。时下的高校思想政治教育工作主要依靠的还是居高临下的灌输，很难适应现代大学生的心理特点，关于教学内容的设置也仅是事后弥补，并没有超前的预测和预防。高校思想政治教育工作者也常常是孤军奋战，陷入自我封闭、自我循环的窘迫状态，并没有将思想政治教育真正渗透到学校各项工作之中，针对大学校园里不断出现的“新鲜不良事物”，不是以预防、排除为主，而是把“堵”作为灵丹妙药，从而使部分青年学生产生逆反心理。
4.大学生心理问题的日益凸显。伴随日益激烈的竞争环境带来的思想重荷，部分青年学生由于理想与现实的差距拉大，面对生活和学习中的挫折，出现悲观、焦虑、抑郁等消极情绪，心理处于亚健康状态。大学生凸显的心理问题，轻则导致个人与社会生活的失调，自身言行难以融入社会、集体中，重则可能引发厌世和反社会人格倾向。而大学生思想政治教育工作又往往忽略了心理方面的咨询和教育，抑或心理教育活动尽管表面上开展得红红火火，但经常会带有“作秀”与表演成分，结果曲解了学生，挫伤了学生的积极性。
二、有的放矢，充分发挥课堂教学的主导作用
高等学校“两课”课堂教学旨在系统地向大学生传授马克思主义的基本理论和原理，对大学生进行思想修养、法律基础、形势与政策、人生哲理和职业道德教育，因此，必须充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。
1.紧密追踪大学生的思想特点。（1）思维的敏锐性。作为年轻一代，大学生具有敏锐的观察力和思维能力，能够感知历史跳动的脉搏，热切关注社会问题和时代变革。（2）观念的多样性。由于家庭状况、学习条件、社会背景的不同，人际交往范围和内容的不同，所受社会影响的层面和程度不同，以及身心成熟状况、社会实践经验、文化知识素质的不同，尤其由于主观努力的不同，大学生的思想观念色彩纷呈。（3）行为的矛盾性。大学生思想尚未完全定型，存在着很大程度的矛盾性。（4）情感的多变性。大学生涉世未深，缺少社会实际经验，世界观、人生观、价值观尚未定型，正处于体验、比较、思考、探索时期，因而情感具有不稳定性。社会生活的重大变革、时代思潮的迅速变化、思想文化的交错影响、学业爱情等方面的成功与挫折，都会引起情感的两极变动。了解和掌握上述特点，是做好高校大学生思想政治教育工作，讲好“两课”的基本前提和出发点。
2.准确把握“两课”教学存在的问题。（1）课程本身的难题。“两课”课程设置缺乏张力、内容实效性不高、教材不尽合理，是让教师们大为头疼的难题。学生往往感觉到“两课”教学内容是虚的、空的，“理论是一套，实际不对号”。（2）授课场所的尴尬。“两课”教学对象是全校学生，时间有限，人数众多，所以大多在大教室上，采用大班授课的方式。一两百名学生济济一堂，除非教学内容时时引人、堂堂精彩，否则，是很难保持良好的课堂秩序的。（3）教师心理的失衡。在市场经济条件下，有些高校领导对不能有立竿见影之效的“两课”不闻不问，只是被动地应付，甚至采取歧视性政策，教师缺乏提高教学质量的动力和压力。这样，教学效果的好坏完全靠教师的责任感、使命感，还有“良心”的支撑。（4）学生思维的抵触。中学阶段主要是应试教育，政治教学没有也不可能进行系统、充分的讲解，加上学生缺少社会阅历，根本不理解政治课丰富而深刻的内涵，这样，在死记硬背中渐渐地对政治课产生了厌恶情绪。况且，政治课不能直接成为上理想大学的有分量的砝码，导致大多数学生在中学就形成了轻视政治课的思维惯性，并且把这种思维惯性一直带到了大学。
三、拓展高校思想政治教育的有效途径
1.社会实践法。社会实践是连接学校和社会的桥梁，是高校思想政治教育的重要环节，是保证大学生健康成长的必由之路。因为外部的教育影响和书本的理论知识只有通过人们自己在社会实践中的亲身体验，才能为人们所理解、吸收与消化，从而转化为人们内在的思想观念，所以，应该结合不同学科和不同年级的特点，积极组织大学生参加形式多样的社会实践活动。
2.集体活动法。通过丰富多彩的党、团和班级活动，可以在不知不觉中成功实施对大学生的教育和影响。（1）要做好大学生思想政治教育工作，必须充分发挥党组织的政治优势和组织优势，对大学生党员加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。（2）共青团是党领导下的先进青年的群众组织。目前，高校大学生团员在学生中的比例一般高达90%以上，所以应充分发挥高校各级团组织在大学生思想政治教育中的作用。要切实抓好基层团支部建设，健全团组织生活，使之经常化、制度化，引导团员通过自我教育达到自我提高；积极向党组织推荐优秀团员作为党的发展对象，不断为党组织输送新鲜血液，并激励广大团员努力奋发向上。（3）班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展内容丰富的主题班会等活动，发挥班级团结学生、组织学生、教育学生的职能。此外，高校思想政治教育工作还应渗透于学生会、研究生会、学生社团、学生公寓等集体之中。
3.网络教育法。在信息全球化的今天，过去那种“嘴喊、腿跑、手抄”的体能型，“以时间换空间”的思想政治教育模式，已远远落后于时代所需。当务之急，是要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。由于互联网的隐匿性，大学生在网络上反映出的思想可能更接近本色。所以，既要密切关注网上动态，了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流，及时回答和解决大学生提出的问题；又要运用技术、行政和法律手段，加强校园网的管理，严防各种有害信息在网上传播；还要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。
4.心理教育法。新时期大学生思想政治教育要求必须加快心理素质培育的步伐，如果不了解大学生心理，就无法真正做好思想政治工作。首先要建立健全心理健康教育的专门机构，建设一支高水平的专兼职心理健康教育的工作队伍。国外大学一般均设有“大学生心理健康教育中心”，每2500～3000名大学生配备一名专职人员负责统筹安排与组织、协调全校心理健康教育的任务，这一做法值得我们学习和借鉴。其次要从新生入学的第一学期起，开展全方位的大学生心理健康普查，通过科学、规范的心理测试建立大学生个人心理档案，找出有心理问题的新生，对他们有目的、有针对性地跟踪辅导。
探求新世纪、新形势、新情况下的大学生思想政治教育对策，我们应当充分发挥“两课”课堂教学的主渠道作用，努力拓展高校思想政治教育的有效途径，大力加强思想政治工作的队伍建设，精心营造思想政治教育的良好环境，从而培养出更多、更好的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。