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电化教学作为现代教学的一种手段，以其独特的优势被广泛采纳、应用。它不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了“教师为主导，学生为主体”的课堂教学结构，提高了课堂的教学效率。由于电教的神秘作用，致使一些教师在使用时被缚住了手脚，走进了误区。如何反“劣”为“优”，走出误区？这一课题摆在了我们面前。
走出电教的几个误区
【摘 要】
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电化教学作为现代教学的一种手段，以其独特的优势被广泛采纳、应用。它不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了“教师为主导，学生为主体”的课堂教学结构，提高了课堂的教学效率。由于
【机 构】
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河北省昌黎县大浦河镇裴家堡中学
【出 处】
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学周刊：B
【发表日期】
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2010年11期
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