主题—并置的空间叙事作为一种叙事形式，有着自己独特的叙事特点。本文以龙迪勇博士的空间叙事学为理论基础，结合纪录片《中国减贫密码》中的9个“子叙事”分析主题—并置叙事特征。该片总体呈现的特征是：主题是叙事的灵魂，“子叙事”的先后顺序可以互换，“子叙事”之间不存在因果关系，而独立的单个“子叙事”内部存在着因果逻辑。《中国减贫密码》通过主题—并置的空间叙事，展现了中国在教育、就业、医疗、易地搬迁的减贫领
＜正＞骨纤维结构不良 （fibrous dysplasia，FD） 是一种罕见的、基因相关的、不可遗传的良性肿瘤病变，国内发病率为 10～30 / 100 万，约占良性肿瘤的 5%，发病人群以儿童及青少年多见。最早于 1988 年被 Ruth Hardoff 等[1]报道，其特点是骨髓被未成熟的骨小梁和结缔组织所取代。FD 可表现为单骨型骨纤维异常增殖症 （70%～80%）、多骨型骨纤维异常增殖症
比利时画家马格利特是20世纪超现实主义流派的重要成员之一,他深受哲学的影响并终身致力于在绘画中表现其哲学思想。他的作品以怪诞、神秘、诗意、哲思性的特点在现代艺术中独树一帜,马格利特绘画中充满着强烈的趣味性和震撼性,给观者呈现出一个奇妙、静谧、梦幻的世界。本文从艺术学、美学角度,对马格利特的作品进行分析,探究马格利特艺术创作,从画面内容、创作技法、思想表达等方面深度解析其艺术特色和价值影响。细致梳理
本文以传统文化短视频为切入口，对“互联网+”背景下短视频对传统文化传播及社会效益提升的促进作用进行研究，比较全面和深入地分析了短视频对文化传播起到的作用，得出短视频对传统文化传播产生的正面效应和不足之处。同时提出短视频平台应在社会主义核心价值观的引导下，弘扬主旋律，传播传统文化内容，并为短视频平台的长远发展和传统文化的推广提供思路。
短视频作为信息传播的重要媒介，在传播中国传统文化上具有独特的传播模式。文章从受众需求角度，分析短视频在传播中国传统文化中所具有的特征。短视频在未来需要以受众的需求为导向，利用共情吸引产生文化认同、运用符号语意传达文化内涵、营造受众沉浸式的观看体验，最终达成良好的文化传播效果。
课堂教学是一门艺术,不但要求教师自身有扎实的专业功底,还需要教师能够运用自己的人格魅力和巧妙的引导,通过师生在课堂中的互动交流,才能了解学生学习情况,才能激发学生学习的兴趣,体现出学生的主体地位,教师的主导作用。多媒体技术是课堂教学的主要手段,多媒体技术教学能够吸引学生的学习兴趣,能够让学生不断的喜欢上物理的学习,通过多媒体技术,能够将枯燥的物理教学变为趣味化的观看式教学,能够让学生更加直观的了解