【摘 要】
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＜正＞班会背景友善是处理人际关系的基本准则，也是从个人行为层面对社会主义核心价值观的基本理念的凝练。学生在成长过程中，随着自我意识的增强，容易呈现以自我为中心、做事冲动、不计后果的心理特点。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。《全国依法治校示范校创建指南（中小学）》也指出，学校要建立学生欺凌防控工作机制，
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＜正＞班会背景友善是处理人际关系的基本准则，也是从个人行为层面对社会主义核心价值观的基本理念的凝练。学生在成长过程中，随着自我意识的增强，容易呈现以自我为中心、做事冲动、不计后果的心理特点。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。《全国依法治校示范校创建指南（中小学）》也指出，学校要建立学生欺凌防控工作机制，定期开展防欺凌教育。
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