说“哪x”应答句

来源 :中国科教创新导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qfcyzf2573
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:一般的疑问代词“哪”在篇章中使用的情况比一般书上所说的要复杂的多。它在应答句中已经虚化,并且产生了新的语用意义,体现了一种语法化现象。本文试从功能,语用,心理认知等角度对此现象进行解释。
  关键词:篇章语法化应答句关联
  中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(a)-0054-01
  
  1 应答句和“哪x”应答句
  (1)“应答句”是一个广义的概念,主要指答(问)句,也包括其他相邻对中对对方的话轮予以回应的话轮,如对招呼,问候,道歉,请求,使令,称赞,陈述,告别,邀请,警告,提议,抱怨,表态等的回应句。应答句可以是一个句子,也可以是一个句群。”而“哪x”应答句则是以“哪”为首字的应答句。如:哪的话儿,哪儿啊等等。
  (2)“哪x”应答句可以接不同类型的应答引发句,表示一种呼应。包括疑问句,陈述句,祈使句,感叹句。例:
  ①巡长:赵大爷,您好吧?
  大妈:哪儿呀,又发上疟子啦!—— 《老舍剧作全集》2册《龙须沟》112页。
  ②小驴子:怎么?上了大学不认哥们儿了。
  米小宝:哪的话儿呢!混得不错呗?怎么又晃到这儿来了呢?—— 《大漠孤烟》281页。
  ③甲:您搬过来,可别嫌吵,我们的孩子多!
  乙:哪儿的话呢,孩子多才兴旺啊!—— 《老舍剧二》608页。
  ④甲:干得不错嘛!
  乙:哪里!哪里!
  
  2 “哪x”应答句中“x”的类
  根据x的性质,对x进行分类。
  (1)名词:“里”如:哪里!哪里!
  (2)动词:“能”如:哪能!哪能!
  (3)动词(能,有)+语气词(啊,呀,呢)如:哪能呢,哪能呀,哪有啊等等。
  (4)动词+“的”+名词:哪有的事,哪有的事儿(呀)。
  (5)“的”+名词:哪的话儿。
  (6)连词(和,跟)+哪:哪跟哪,哪儿和哪儿。
  (7)儿话+语气词(呀,啊):哪儿呀,哪儿啊。
  
  3 “哪”的省略与否
  在“哪x”应答句中,“哪”一般不能省去,必加“哪”。因为一旦省去,就改变原意,可见其位置的固定化,这也是“哪”语法化的一种表现。如:
  哪里≠里,哪能呢≠能呢,哪有的事≠有的事主要是因为“哪x”应答句虽然不带否定词,但大多表示否定的应答,属于“隐性否定答句”。例:
  (1)小通讯员:你是老同志,怎么?你们送信还骑马?我们都是跑路的。
  我:哪里!这马是半路拾来的。—— 《邓选》《成长》316页。
  (2)洗局长:大概心中还以为我是骗子手吧?
  朱玉明:哪能呢?你救另外我们母女是真的。—— 《老全》1册《残雾》29页。
  吕叔湘先生在《近代汉语指代词》中指出“哪里”实际上等于不,还有一个证明,它可以单独成句,而“哪里”的变式有“哪儿”和“哪”,是由于里字尽量轻音化的结果。这样,哪x结构大多表示否定的应答就可以理解了。
  
  4 “哪x”应答句的特点
  (1)定型性:大多是由“哪”同一些词组成固定的俗语,习语。如:哪里,哪跟哪啊,哪的话儿。
  (2)可重复性:有一些可以重复应答,表示对应答引发句的否定或者表示一种客气和抱歉。如:哪里!哪里!哪有的事!哪有的事!哪能!哪能!例:
  ①马局长:太高攀了吧?秘书长?
  假秘书长:哪里!哪里!不过,总不能太委屈了令妹呀!—— 《中戏》上册陈白尘《升官图》646页。
  ②甲:别把事情搞杂了!
  乙:哪能!哪能!
  ③甲:他把官给丢了。
  乙:哪有的事,哪有的事,这么有本事的人会丢了官。
  此外,有些应答句内部可以重复,对他人的话或某种情况表示否定。如:
  哪儿和哪儿
  哪儿跟哪儿
  哪儿是哪儿
  哪儿安哪儿
  ④乙:说得到好听!你的每句话都好似钢刀刺我心,叫我“三魂不在,七魄地流平”呀哎!
  甲:哪儿跟哪儿呀!—— 《老舍曲艺文选》
  ⑤甲:我叫警察拿你!你发什么疯?
  乙:哪儿和哪儿呀,谁跟你说的?—— 《王朔文集》2页。
  (3)语音特点:出现变音现象,多为长音。如:哪儿呀,哪儿跟哪儿呀。
  
  5 “哪”的历时考察
  5.1 “哪”考
  关于“哪”,前人有如下观点:
  吕叔湘《现代汉语八百词》“哪”nǎ;něi;(指)表示疑问,虚指,任指。
  (代)用于疑问,表示要求在同类事物中加以确指。
  (副)用与反问,表示否定,用在动词前,等与“哪儿”,不能读“něi”。
  李科第《汉语虚词辞典》“哪”代词:(1)问人或问物。(2)问时间或处所。(3)用于反问,表示肯定或否定及加强语气。(4)表示任指。(5)表示虚指。
  张斌《现代汉语虚词词典》“哪”(代)疑问代词:(1)表询问。(2)表反诘。(3)表任指。(4)表虚指。
  《汉语大字典》代词(1)表示疑问,要求在同类事物中加以确指。(2)用于虚指,表示不确定的一个。(3)用于任指,表示任何一个。副词。表示反问或否定。
  而“哪x”应答句中的“哪”指人,指物,指处所的意义已经虚化,只残存着反诘和否定的语气。例:
  (1)柳明义:你怎么还没捡够?
  米小宝:哪儿呀!学校那二百斤任务还用捡?家里猪圈鸡窝划拉划拉就够了。—— 《大漠孤烟》16页。
  (2)王子修:今年上来得早呀?庄稼收完了吗?
  胡喜春:注:作者原意不改动,大甸子的洋草还没有割呢。—— 《北京优秀短篇小说选》110页端木蕻良《蜜》。
  
  6 新的语用意义
  通过比较,我们发现“哪”在应答句中产生了新的语用意义:
  (1)承接上文,连接应答句和应答引发句,起到一种关联作用。例:
  ①阿母:莫非嫌轻?
  关汉卿:注:作者原意不改动,—— 《中华戏剧百年精华》上册田汉《关汉卿》86页
  ②复:那么,像这样的下雨天,你们的学生不会逃学吗?
  葆珍:注:作者原意不改动,别说下雨,下雪天,他们也来。—— 《中华戏剧百年精华》上册夏衍《上海屋檐下》398页。
  (2)具有一定的主观倾向色彩,对应答引发句做出判断,表明一种态度。
  ①公社副书记:你们怎么能眼瞅他捅这么些刀?
  公社干部:哪儿呀?我们就看见最后这一下,还没制止住!—— 《大漠孤烟》497页。
  第一:出自尹世超先生国家社会科学基金项目申请书《课题设计论证》活页。
  第二:出自尹世超先生《说“否定性答句”》。
  
  参考文献
  [1] 吕叔湘.近代汉语指代词[M].学林出版社.
  [2] 沈家煊.现代汉语语法的功能,语用,认知研究[M].商务印书馆.
  [3] 汉语功能语法研究[M].江西教育出版社.
  [4] 陆俭明.汉语和汉语研究十五讲[M].北京大学出版社.
  [5] 尹世超.说“否定性答句”[M].
其他文献
专业基础理论课程的建设与改革是高职教育中发展滞后的一个领域。福建省高校精品课程"中国民族民间音乐",在课程目标、课程性质、课程内容、课程实施、课程评价等方面作了有益
中国共产党历经数载光辉岁月,有着天然的执政优势与合法性,回溯《共产党宣言》这一马克思主义经典著作,可对其中蕴含的党建优势进行文本考察.具体表现为五点——发挥阶级优势
新疆南疆(新疆南部简称)地区是新疆建成小康战略目标实现的短板和难点.如何正确把握和田区情,以"五位一体"总布局为引领,分析制约和田地区全面建成小康社会的因素,并提出相应
期刊
结合广西北部湾地区住宅小区绿化,提出树种选择与配置要坚持因地制宜、适地适树原则,并列出推荐树种以供参考,旨在营造出和谐、美丽的人居环境。
出现在清代初期的中国历史上第一个有名称可考的女子诗社"蕉园诗社",曾经受到过几位明末女诗人的启发和影响。目前学术界关注较多的,只有一个顾若璞。而除此之外,黄字鸿也应该
本文通过分析中专学校数学教学的实际情况及教学特点,提出了几点提高中专数学教学的措施方法。
随着科技的发展,多媒体技术在教学中的运用已经广泛的传播开了。多媒体技术只要运用的得当,就能对化学的教学产生很大的帮助。它可以提高同学们学习化学的兴趣,直观而生动的
在2020年抗疫的日子里,我始终坚信,没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临。许多年前,我刚刚进入大学,第一次身着白大褂,心中热血沸腾,庄重而虔诚地许下医学生誓言:健康
期刊
对魏晋以降西施故事的分支之一——艳遇西施故事进行梳理及情节单元分析,在此过程中发现文人艳遇西施故事反映了艳遇故事的原初形态,包含着艳遇故事的四种基本情节单元,叙事重心