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［摘 要］网球一直被誉为“高雅运动”,在中国发展历史很短,近几年才开始普及。如今,中国的网球事业正在迅猛发展。尤其是在2006年,中国两员女将郑洁和晏紫在澳网与温网公开赛上,为中国网球夺取了具有划时代意义的两个双打冠军,李娜进入美网单打前八,这都标志着中国网球步入了一个新的发展阶段,但这些成绩并不代表中国网球已经进入世界网球前列,中国网球的运动技术水平与世界网球强国相比还存在着相当大的差距。缩短差距首先应该解决中国网球后备人才培养的系列问题,青少年网球后备力量是决定一个国家整体网球水平的源头活水。
［关键词］四川省；网球；青少年；后备人才；培养现状；发展对策
［中图分类号］G710 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）35-0086-02
可持续发展是21世纪整个人类发展的主题,它是全球的发展,是一个全位概念。体育是社会文化的重要组成部分,社会的可持续发展从一定程度上受体育发展的影响,竞技体育作为体育的龙头,它在社会经济发展和人的全面发展,以及人类的进步方面有着特殊的地位和作用,而竞技体育的这些作用和功能还将随着社会的进步和人类认识水平的不断提高,不断得到扩展。竞技体育后备人才一直被体育界视为竞技体育可持续发展的基础。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本课题研究对象为四川省各级体校网球运动项目的运动员、教练员、管理工作者及相关人员。
1.2 研究方法
一是专家访谈法。作者对我省的网球运动名宿、知名教练员、教学人员和科研人员进行了深入细致的访问调查。就四川省青少年网球后备人才的具体情况及后备人才培养、成才等问题,广泛听取了专家们的建议和意见。二是文献资料法。根据课题研究需要,作者分别在国家体育总局网球管理中心、四川省体育局网球管理中心、四川大学图书馆、成都体育学院图书馆等单位通过计算机检索和中文体育期刊目录查阅、收集整理了二百余篇相关的文献资料。三是数理统计法。作者对回收的问卷进行了科学整理,统计分析获得了大量真实有效的数据,并使数据结果得到量化,保证研究的客观性和科学性。四是综合分析法。作者对回收的问卷以及访谈的结果进行了科学整理并进行了综合分析,得出了四川省网球后备人才的基本概况,对影响后备人才的发展因素及后备人才的成才、流向等问题进行了分析,总结出了一系列的结论及相关情况。
2 研究结果与分析
2.1 四川省网球后备人才培养的体系结构
四川省网球后备人才培养主要是通过两种渠道进行。一种是以体校为基础的三级训练网（初级、中级、高级训练形式）,这个形式是自新中国成立以来一直都采取的培养模式,也是目前四川省网球后备人才培养的主渠道；另一种是民办或民办公助的网球学校,以及民办的业余网球俱乐部、培训班等,这种形式是随着我国市场经济的发展,对现有的网球后备人才培养模式的一种补充。据统计,以体校为基础的三级训练网制在四川省网球后备人才的培养体系结构中占91.7%,而民办的网球学校、培训班等只占了8.3%,这说明目前四川省网球后备人才培养模式主要还是以体校为主。
2.2 四川省青少年网球运动员现状分析
2.2.1 参加训练动机
学生的一切活动都是由一定的动机引起的,学习动机是推动学生学习的一种内部动力,是激励学生从事学习活动的主观动因。因此只有了解四川在训青少年网球运动员的训练动机,才能有针对性地采取措施调动他们训练的积极性和主动性。下面是对四川省在训青少年网球运动员的参训动机调查,重点体校运动员参训动机排名前三位的是当职业运动员、提高运动技术和上大学,分别占总人数的85.4%、27.3%和13.6%；而普通体校排名前三位是丰富业余生活、升大学和健身,分别占57.7%、43.3%、36.8%,只有25.3%的学生选择当职业运动员。重点体校和普通体校运动员在参训动机上有较大差异。重点体校85.43%的学生选择当专业运动员,而且动机比较单一。表明他们想成为专业运动员的愿望强烈,这是对训练有利的积极因素。普通体校学生选择成为专业运动员的比例较少同他们训练时间少,训练条件差和教练水平较低有直接关系。
2.2.2 训练时间状况
运动技能的掌握是一个循序渐进、不断提高的过程,网球运动技、战术复杂多样,青少年运动水平的提高需要一个长期的过程,必须要有足够的训练时间作保证。此外训练次数、训练时间的合理安排才能保证训练的科学性和系统性。调查发现,重点体校每周平均训练6天,休息1天;普通体校运动员每周平均3~4天。每天训练时间,重点体校平均每天约6小时,普通体校平均每天约2小时。重点体校和普通体校在训练时间上差别明显,我们认为训练时间的差异是导致两者运动水平差异的重要原因。
2.3 四川省从事青少年网球训练的教练员现状分析
2.3.1 教练员的学历结构
在四川省从事青少年网球训练的教练员中2.4%是高级教练员、7.1%是副高级教练员、42.9%是中级教练员、47.6%是初级教练员,其中拥有本科学历的有12人,占42.9%,拥有大专学历的有16人,占45.7%,中专学历及以下的有4人,占0.4%,无一人是硕士以上学历。作者在调查中发现,虽然我省青少年网球教练员的学历较高,但大部分的学历获得是通过函授、自考等形式,而并没有真正在学校接受系统的学习,这也是为什么学历高但理论知识还欠缺的原因,因此也间接地影响了教练员的执教能力和水平。
2.3.2 教练员的执教年限
教练员的执教年限将直接体现到其自身的执教经验,执教年限越长说明其执教经验越丰富,对运动员的训练就越有帮助。四川省从事青少年网球训练的教练员中执教年限在20年以上的有2人,在16~20年的有4人,11~15年的有6人,在10年以下的有12人,其中,执教年限在10年以上的占28.6%,执教年限在10年以下的占71.4%,这说明我省从事青少年网球训练的教练员大部分的执教经验尚浅,还应在今后的工作中不断地加以积累。
2.4 四川省网球后备人才的管理状况分析
我国运动训练管理体制,主要是以专业型为主,在“思想一盘棋、组织一条龙,训练一贯制”方针指导下建立起来的三级训练网的管理体制。随着我国体育体制朝着“市场化、社会化”的方向转变,竞技体育的发展要走市场化的道路,要由市场来配置体育资源,充分调动社会、企业、个人等多方面全方位来办体育的积极性,形成投资主体多元化的格局。而在对我省网球后备人才培养单位的性质的调查中得知多个网球后备人才培养单位的投资主体都是各体育局,实行财政拨款。由此可见,我省在多渠道、多形式的培养体制上还存在着严重不足,需要进一步改善投资主体过于单一的状况。
3 四川省青少年网球后备人才培养的发展对策研究
3.1 加强宣传力度,做好各级城市网球普及工作,扩大我省网球人口
我省的网球人口是后备人才的基础,打好地基是盖好楼房的关键。因此只有扩大我省网球人口,才能源源不断地向各专业队输送网球人才,才能保证我省网球后备人才“金字塔”结构的稳固。我国网球运动起步较晚,人们对网球运动的认识和了解还不够,加上网球运动的消费较高,因此参与到这项运动中的人数不多。随着我国社会与经济的发展,各大新闻媒体可利用播放各种世界大赛录像的方式向广大群众宣传网球运动,加大宣传力度,介绍网球运动项目及其网球文化,从而使更多的青少年加入到网球训练中来。
3.2 引进市场机制,改变经费投入方式
经费资金不足是制约我省青少年网球运动后备人才培养的一个主要因素之一。由于四川省青少年网球后备人才的培养,主要是依靠政府投入资金,带有计划经济体制下“统购统销”的强烈色彩。这种体制易造成运动员依赖性和惰性。反之,独立性、创造性、自觉性差,运动水平、教学水平与切身利益关系不大,长期来要我练还是我要练的问题没有得到很好解决。因此已严重制约项目水平的发展提高。为改变现状,只有用改革的办法,引进市场机制,将过去一家办改为以社会为依托,利用经济,搞活市场全方位的发展。
①制订相关吸引网球发展的政策,有利于社会的广泛参与。②对有培养前途,准备走职业化道路的运动员,采用地方、个人共同投入的办法,建立个人的风险投资基金,把运动员成绩的好坏,与利益紧密联系。③办好各类俱乐部,吸引更多的社会资金,投入运动员的培养和网球运动的发展。
3.3 广泛建立各种形式的青少年网球培训机构
目前我省青少年网球运动员主要集中在省市专业队和9个地市体校,由于受训练条件的限制,仅凭这些单位来大量培养我省青少年网球运动员是不够的,因此,应根据社会主义市场经济规律,建立有利于调动各方积极性,有利于我省网球运动发展,资金筹措方式多样化,多种形式并存的网球培训单位,比如，国家和社会联办的青少年网球俱乐部或个人投资办的青少年网球学校等。
4 结 论
制约四川省网球后备人才培养的因素主要有：资金投入不足、教练员科学训练水平不高、教育制度与后备人才培养制度的不协调。此外,经济发展水平不高、管理部门制度的不完备和训练条件差也是制约我省网球后备人才培养的重要因素。四川省青少年网球运动员的竞技水平在全国处于中游水平。四川省在对青少年网球运动员的选材上科学化程度不高,大部分教练员是凭借经验选材,而不是运用生理化等科学的选材方法和手段。四川省青少年网球运动员的科学文化素质不高,运动员的学训矛盾较大,主动学习的意识不高。
［作者简介］魏晓银（1985—）,男,汉族,江苏宿迁人,2009级研究生,研究方向：体育教育训练学；周娟（1986—）,女,汉族,四川眉山人,2009级研究生,研究方向：体育教育训练学。
［关键词］四川省；网球；青少年；后备人才；培养现状；发展对策
［中图分类号］G710 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）35-0086-02
可持续发展是21世纪整个人类发展的主题,它是全球的发展,是一个全位概念。体育是社会文化的重要组成部分,社会的可持续发展从一定程度上受体育发展的影响,竞技体育作为体育的龙头,它在社会经济发展和人的全面发展,以及人类的进步方面有着特殊的地位和作用,而竞技体育的这些作用和功能还将随着社会的进步和人类认识水平的不断提高,不断得到扩展。竞技体育后备人才一直被体育界视为竞技体育可持续发展的基础。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本课题研究对象为四川省各级体校网球运动项目的运动员、教练员、管理工作者及相关人员。
1.2 研究方法
一是专家访谈法。作者对我省的网球运动名宿、知名教练员、教学人员和科研人员进行了深入细致的访问调查。就四川省青少年网球后备人才的具体情况及后备人才培养、成才等问题,广泛听取了专家们的建议和意见。二是文献资料法。根据课题研究需要,作者分别在国家体育总局网球管理中心、四川省体育局网球管理中心、四川大学图书馆、成都体育学院图书馆等单位通过计算机检索和中文体育期刊目录查阅、收集整理了二百余篇相关的文献资料。三是数理统计法。作者对回收的问卷进行了科学整理,统计分析获得了大量真实有效的数据,并使数据结果得到量化,保证研究的客观性和科学性。四是综合分析法。作者对回收的问卷以及访谈的结果进行了科学整理并进行了综合分析,得出了四川省网球后备人才的基本概况,对影响后备人才的发展因素及后备人才的成才、流向等问题进行了分析,总结出了一系列的结论及相关情况。
2 研究结果与分析
2.1 四川省网球后备人才培养的体系结构
四川省网球后备人才培养主要是通过两种渠道进行。一种是以体校为基础的三级训练网（初级、中级、高级训练形式）,这个形式是自新中国成立以来一直都采取的培养模式,也是目前四川省网球后备人才培养的主渠道；另一种是民办或民办公助的网球学校,以及民办的业余网球俱乐部、培训班等,这种形式是随着我国市场经济的发展,对现有的网球后备人才培养模式的一种补充。据统计,以体校为基础的三级训练网制在四川省网球后备人才的培养体系结构中占91.7%,而民办的网球学校、培训班等只占了8.3%,这说明目前四川省网球后备人才培养模式主要还是以体校为主。
2.2 四川省青少年网球运动员现状分析
2.2.1 参加训练动机
学生的一切活动都是由一定的动机引起的,学习动机是推动学生学习的一种内部动力,是激励学生从事学习活动的主观动因。因此只有了解四川在训青少年网球运动员的训练动机,才能有针对性地采取措施调动他们训练的积极性和主动性。下面是对四川省在训青少年网球运动员的参训动机调查,重点体校运动员参训动机排名前三位的是当职业运动员、提高运动技术和上大学,分别占总人数的85.4%、27.3%和13.6%；而普通体校排名前三位是丰富业余生活、升大学和健身,分别占57.7%、43.3%、36.8%,只有25.3%的学生选择当职业运动员。重点体校和普通体校运动员在参训动机上有较大差异。重点体校85.43%的学生选择当专业运动员,而且动机比较单一。表明他们想成为专业运动员的愿望强烈,这是对训练有利的积极因素。普通体校学生选择成为专业运动员的比例较少同他们训练时间少,训练条件差和教练水平较低有直接关系。
2.2.2 训练时间状况
运动技能的掌握是一个循序渐进、不断提高的过程,网球运动技、战术复杂多样,青少年运动水平的提高需要一个长期的过程,必须要有足够的训练时间作保证。此外训练次数、训练时间的合理安排才能保证训练的科学性和系统性。调查发现,重点体校每周平均训练6天,休息1天;普通体校运动员每周平均3~4天。每天训练时间,重点体校平均每天约6小时,普通体校平均每天约2小时。重点体校和普通体校在训练时间上差别明显,我们认为训练时间的差异是导致两者运动水平差异的重要原因。
2.3 四川省从事青少年网球训练的教练员现状分析
2.3.1 教练员的学历结构
在四川省从事青少年网球训练的教练员中2.4%是高级教练员、7.1%是副高级教练员、42.9%是中级教练员、47.6%是初级教练员,其中拥有本科学历的有12人,占42.9%,拥有大专学历的有16人,占45.7%,中专学历及以下的有4人,占0.4%,无一人是硕士以上学历。作者在调查中发现,虽然我省青少年网球教练员的学历较高,但大部分的学历获得是通过函授、自考等形式,而并没有真正在学校接受系统的学习,这也是为什么学历高但理论知识还欠缺的原因,因此也间接地影响了教练员的执教能力和水平。
2.3.2 教练员的执教年限
教练员的执教年限将直接体现到其自身的执教经验,执教年限越长说明其执教经验越丰富,对运动员的训练就越有帮助。四川省从事青少年网球训练的教练员中执教年限在20年以上的有2人,在16~20年的有4人,11~15年的有6人,在10年以下的有12人,其中,执教年限在10年以上的占28.6%,执教年限在10年以下的占71.4%,这说明我省从事青少年网球训练的教练员大部分的执教经验尚浅,还应在今后的工作中不断地加以积累。
2.4 四川省网球后备人才的管理状况分析
我国运动训练管理体制,主要是以专业型为主,在“思想一盘棋、组织一条龙,训练一贯制”方针指导下建立起来的三级训练网的管理体制。随着我国体育体制朝着“市场化、社会化”的方向转变,竞技体育的发展要走市场化的道路,要由市场来配置体育资源,充分调动社会、企业、个人等多方面全方位来办体育的积极性,形成投资主体多元化的格局。而在对我省网球后备人才培养单位的性质的调查中得知多个网球后备人才培养单位的投资主体都是各体育局,实行财政拨款。由此可见,我省在多渠道、多形式的培养体制上还存在着严重不足,需要进一步改善投资主体过于单一的状况。
3 四川省青少年网球后备人才培养的发展对策研究
3.1 加强宣传力度,做好各级城市网球普及工作,扩大我省网球人口
我省的网球人口是后备人才的基础,打好地基是盖好楼房的关键。因此只有扩大我省网球人口,才能源源不断地向各专业队输送网球人才,才能保证我省网球后备人才“金字塔”结构的稳固。我国网球运动起步较晚,人们对网球运动的认识和了解还不够,加上网球运动的消费较高,因此参与到这项运动中的人数不多。随着我国社会与经济的发展,各大新闻媒体可利用播放各种世界大赛录像的方式向广大群众宣传网球运动,加大宣传力度,介绍网球运动项目及其网球文化,从而使更多的青少年加入到网球训练中来。
3.2 引进市场机制,改变经费投入方式
经费资金不足是制约我省青少年网球运动后备人才培养的一个主要因素之一。由于四川省青少年网球后备人才的培养,主要是依靠政府投入资金,带有计划经济体制下“统购统销”的强烈色彩。这种体制易造成运动员依赖性和惰性。反之,独立性、创造性、自觉性差,运动水平、教学水平与切身利益关系不大,长期来要我练还是我要练的问题没有得到很好解决。因此已严重制约项目水平的发展提高。为改变现状,只有用改革的办法,引进市场机制,将过去一家办改为以社会为依托,利用经济,搞活市场全方位的发展。
①制订相关吸引网球发展的政策,有利于社会的广泛参与。②对有培养前途,准备走职业化道路的运动员,采用地方、个人共同投入的办法,建立个人的风险投资基金,把运动员成绩的好坏,与利益紧密联系。③办好各类俱乐部,吸引更多的社会资金,投入运动员的培养和网球运动的发展。
3.3 广泛建立各种形式的青少年网球培训机构
目前我省青少年网球运动员主要集中在省市专业队和9个地市体校,由于受训练条件的限制,仅凭这些单位来大量培养我省青少年网球运动员是不够的,因此,应根据社会主义市场经济规律,建立有利于调动各方积极性,有利于我省网球运动发展,资金筹措方式多样化,多种形式并存的网球培训单位,比如，国家和社会联办的青少年网球俱乐部或个人投资办的青少年网球学校等。
4 结 论
制约四川省网球后备人才培养的因素主要有：资金投入不足、教练员科学训练水平不高、教育制度与后备人才培养制度的不协调。此外,经济发展水平不高、管理部门制度的不完备和训练条件差也是制约我省网球后备人才培养的重要因素。四川省青少年网球运动员的竞技水平在全国处于中游水平。四川省在对青少年网球运动员的选材上科学化程度不高,大部分教练员是凭借经验选材,而不是运用生理化等科学的选材方法和手段。四川省青少年网球运动员的科学文化素质不高,运动员的学训矛盾较大,主动学习的意识不高。
［作者简介］魏晓银（1985—）,男,汉族,江苏宿迁人,2009级研究生,研究方向：体育教育训练学；周娟（1986—）,女,汉族,四川眉山人,2009级研究生,研究方向：体育教育训练学。