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【摘 要】现如今，随着时代的不断改革与进步，校园内也发生了翻天覆地的变化，课堂上也不断引进了现代的科技手段，计算机技术、互联网技术、通讯技术以及科学规范的管理课堂内的学习、教学科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制。当然，重点是学生可以在课堂内利用移动设备接入校园网，更方便获取一些学习资源，而教师也可以通过移动设备对学生进行实时“监控”，了解学生的学习情况，从而有针对性的进行备课、测试等工作。
【关键词】小学数学;智慧课堂;策略
从本质上说，智慧课堂属于一个动态开放的系统，关于智慧课堂的实施表明，动态的课堂更加有利于学生学习方式的改变，目的在于要让学生成为课堂上的主人，增强学生的学习自主性和独立性。教师也要以鼓励式教学为主，不断帮助学生在学习中找到自信，为学生在学习中提供源源不断的原动力。
一、做好课堂“引路人”
俗话说，没有笨学生，只有不会教课的教师。每一位来学校求知的学子刚刚踏进校园都充满了好奇，他们对这个陌生的环境都有着探索的欲望，但是为什么在经历过一段学期之后很多学生开始厌烦课堂，排斥教师呢？这不排除有学生自身的因素，但是相对而言，教师也有着不可推卸的责任。数学教学不同于其他学科，它有着不可忽视的魅力，但是对于这种魅力，有的学生“为之着迷”，有的学生却“避之不及”。每一节课对于未知的知识，学生都充满了期待，冥冥之中有着一种未知的渴望，虽然强烈，但却像流星一样转瞬即逝。教师应该把握住这一点，抓好时机对学生进行引导，将课堂上的知识一点一滴的与生活相结合。北师大数学教材的编写内容就体现了以学生为主的理念，以学习活动为主线。数学教学是数学活动的教学，同时也是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。当然，智慧课堂也要求我们同时利用现代化的信息技术来为高效率课堂做保障，增强课堂上的高效互动，从而使得师生之间的交流更加个性化。
二、打造精彩课堂有妙招
平板电脑进课堂对于师生而言都是值得开心的，因为平板的介入，授课的方式变得更加灵活，学生也可以随时进行知识的复习和预习。再者，平板电脑是现代科技的产物，节省了纸张的浪费，同时集合了音頻、视频、图片和PPT等综合形式，教师在讲课时随时可以做笔记，学生在遇到不明白的抽象知识点或者公式时，教师可以利用平板电脑对其进行课外小知识点的穿插，或者把知识点和公式做成三维动画来进行详细讲解。另外，或许会有家长担心，教师长时间让学生看电脑会不会对眼睛有影响？答案当然是否定的，平板电脑是高清的，教室里的光线充足，而且教师也会尽量控制学生使用平板电脑的时间，保证在20分钟以内。
现代教学方式越来越先进，从最初的台式电脑一直发展到现在平板电脑的出现，不仅灵巧便于携带，功能也越来越强大，很多教师在试验过后表明，因为平板电脑的使用，大大节省了教师课上板书的时间，通常一节课是45分钟，板书的时间就要占去一小部分，运用平板电脑可以省去这一步骤，使得教师有了大把的时间对学生的问题进行有针对性的讲解和处理。
北师大教材一年级数学有一篇关于上下的教学内容，其目的在于通过观察上、下的位置和移动，从中培养学生初步了解空间的概念，并且在确定物体的空间位置后也会用语言进行对物体相对位置的描述。在这里我们就可以利用平板电脑进行情景导入，利用小松鼠在树上和小鸟进行对话以及后来小鸟与小兔子的对话场景，引导学生说出关于这三个小动物的相对位置变化。利用平板电脑将书本上的知识点创设出有趣的情景动画，不仅能够吸引学生的注意力，同时也能激发学生对数学的兴趣。将活灵活现的动画呈现在学生面前，激发了学生的好奇心，也打破了以往严肃、枯燥的数学课堂印象，调动了学生的学习积极性，让学生感觉到数学就在身边，从而逐渐对数学产生亲切感，最后，教师可以利用平板电脑上的小动画对学生进行表扬与赞赏，在肯定学生的同时又拓展了数学内容，丰富了数学课堂。
三、总结
对于学生而言，一堂充满吸引力的课堂一定是有精彩的开端、丰富的课堂内容以及意犹未尽恋恋不舍的结局。教师在智慧课堂教学中采取动态伴随式学习评价，即贯穿课堂教学全过程的学习诊断与评价，并可根据需求实时反馈评价结果，包括课前预习测评和反馈、课堂实时检测评价和即时反馈、课后作业评价和跟踪反馈，从而实现了即时、动态的诊断分析和评价信息反馈，重构形成性教学评价体系。教师要把握好课堂，对于课下也不能懈怠，布置作业要讲求目的性，不能因为完任务而布置作业。我们在布置作业时，一定要根据学生在本堂课的学习情况以及接受力，要精炼、巧练、有针对性。作业内容也不要单一，既要巩固今天的学习内容，同时还要有明天的预习。我们要让学生学会在独立思考中解决问题，还要使其在学习中体会到学习的乐趣。
【参考文献】
[1]张天佑.基于希沃背景下小学数学课堂教学策略变革的研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（01）
[2]刘晓.乡村小学小班化情境下的课堂教学策略研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（01）
【关键词】小学数学;智慧课堂;策略
从本质上说，智慧课堂属于一个动态开放的系统，关于智慧课堂的实施表明，动态的课堂更加有利于学生学习方式的改变，目的在于要让学生成为课堂上的主人，增强学生的学习自主性和独立性。教师也要以鼓励式教学为主，不断帮助学生在学习中找到自信，为学生在学习中提供源源不断的原动力。
一、做好课堂“引路人”
俗话说，没有笨学生，只有不会教课的教师。每一位来学校求知的学子刚刚踏进校园都充满了好奇，他们对这个陌生的环境都有着探索的欲望，但是为什么在经历过一段学期之后很多学生开始厌烦课堂，排斥教师呢？这不排除有学生自身的因素，但是相对而言，教师也有着不可推卸的责任。数学教学不同于其他学科，它有着不可忽视的魅力，但是对于这种魅力，有的学生“为之着迷”，有的学生却“避之不及”。每一节课对于未知的知识，学生都充满了期待，冥冥之中有着一种未知的渴望，虽然强烈，但却像流星一样转瞬即逝。教师应该把握住这一点，抓好时机对学生进行引导，将课堂上的知识一点一滴的与生活相结合。北师大数学教材的编写内容就体现了以学生为主的理念，以学习活动为主线。数学教学是数学活动的教学，同时也是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。当然，智慧课堂也要求我们同时利用现代化的信息技术来为高效率课堂做保障，增强课堂上的高效互动，从而使得师生之间的交流更加个性化。
二、打造精彩课堂有妙招
平板电脑进课堂对于师生而言都是值得开心的，因为平板的介入，授课的方式变得更加灵活，学生也可以随时进行知识的复习和预习。再者，平板电脑是现代科技的产物，节省了纸张的浪费，同时集合了音頻、视频、图片和PPT等综合形式，教师在讲课时随时可以做笔记，学生在遇到不明白的抽象知识点或者公式时，教师可以利用平板电脑对其进行课外小知识点的穿插，或者把知识点和公式做成三维动画来进行详细讲解。另外，或许会有家长担心，教师长时间让学生看电脑会不会对眼睛有影响？答案当然是否定的，平板电脑是高清的，教室里的光线充足，而且教师也会尽量控制学生使用平板电脑的时间，保证在20分钟以内。
现代教学方式越来越先进，从最初的台式电脑一直发展到现在平板电脑的出现，不仅灵巧便于携带，功能也越来越强大，很多教师在试验过后表明，因为平板电脑的使用，大大节省了教师课上板书的时间，通常一节课是45分钟，板书的时间就要占去一小部分，运用平板电脑可以省去这一步骤，使得教师有了大把的时间对学生的问题进行有针对性的讲解和处理。
北师大教材一年级数学有一篇关于上下的教学内容，其目的在于通过观察上、下的位置和移动，从中培养学生初步了解空间的概念，并且在确定物体的空间位置后也会用语言进行对物体相对位置的描述。在这里我们就可以利用平板电脑进行情景导入，利用小松鼠在树上和小鸟进行对话以及后来小鸟与小兔子的对话场景，引导学生说出关于这三个小动物的相对位置变化。利用平板电脑将书本上的知识点创设出有趣的情景动画，不仅能够吸引学生的注意力，同时也能激发学生对数学的兴趣。将活灵活现的动画呈现在学生面前，激发了学生的好奇心，也打破了以往严肃、枯燥的数学课堂印象，调动了学生的学习积极性，让学生感觉到数学就在身边，从而逐渐对数学产生亲切感，最后，教师可以利用平板电脑上的小动画对学生进行表扬与赞赏，在肯定学生的同时又拓展了数学内容，丰富了数学课堂。
三、总结
对于学生而言，一堂充满吸引力的课堂一定是有精彩的开端、丰富的课堂内容以及意犹未尽恋恋不舍的结局。教师在智慧课堂教学中采取动态伴随式学习评价，即贯穿课堂教学全过程的学习诊断与评价，并可根据需求实时反馈评价结果，包括课前预习测评和反馈、课堂实时检测评价和即时反馈、课后作业评价和跟踪反馈，从而实现了即时、动态的诊断分析和评价信息反馈，重构形成性教学评价体系。教师要把握好课堂，对于课下也不能懈怠，布置作业要讲求目的性，不能因为完任务而布置作业。我们在布置作业时，一定要根据学生在本堂课的学习情况以及接受力，要精炼、巧练、有针对性。作业内容也不要单一，既要巩固今天的学习内容，同时还要有明天的预习。我们要让学生学会在独立思考中解决问题，还要使其在学习中体会到学习的乐趣。
【参考文献】
[1]张天佑.基于希沃背景下小学数学课堂教学策略变革的研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（01）
[2]刘晓.乡村小学小班化情境下的课堂教学策略研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（01）