论文部分内容阅读
在表演专业连续扩招且学生个人阅历相对简单、眼界相对闭塞的条件和前提下，怎样指导、启发学生运用演员的思维观察、提炼生活，组织有效的舞台行动体现典型人物和情节，而并非简单的示范、告知，一直是我们关注的重点和难点。在本次教学实验中，我们尝试运用原创剧目作为教学手段，努力摆脱表演教学原有陈旧、僵板的教学模式，以学生的自身特质为基本出发点，最大限度地发挥学生的自主能动性和创造力，使得分散、独立的表演元素训练在学生的自主创造中，自然地完成向人物塑造的过渡。其实质就是引导学生牢固掌握表演元素并达到能够灵活运用的目标。更