【摘 要】
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基础教育课程改革对师范教育提出了新挑战。为提升师范生的教学能力,满足基础教育课程改革的要求,需要探索有效的培养路径。基于师范生教学能力发展特点,可以建构基于多维互
【基金项目】
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山东省艺术科学重点课题“乡村振兴视域下农村传统文化教育困境与突破研究”(项目编号:CZ201810106),山东省研究生教育质量提升计划“研究导向的《语文教学设计与实施》案例库”(项目编号:SDYAL19045),2018年全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“基于大数据高阶思维发展诊断的精准教学干预研究”(项目编号:DCA180323)
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基础教育课程改革对师范教育提出了新挑战。为提升师范生的教学能力,满足基础教育课程改革的要求,需要探索有效的培养路径。基于师范生教学能力发展特点,可以建构基于多维互动的师范生教学能力发展路径。从课堂教学维度、课外实践维度、支持保障维度,实现师生互动、教学理论与实践互动、高校与基础教育互动,从而助推师范生教学能力的发展。
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