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在传统教学模式下，教师授课，学生听讲是最常见的知识输出，仅仅只适用于传统教学科目，对于音乐这种实践类课程，单方面的知识输出起到的作用微乎其微，学生对于音乐的感知起源于人类对于美好事物的向往，传统的教学模式正在遏制学生对于音乐的兴趣。而小学作为作为接受教育的起点，对于音乐的认知也应打好基础，促进师生间的双向互动，采用趣味教学的方式引起学生兴趣，提升学生对于音乐基础感知能力。