【摘 要】
：
＜正＞高校是培养高素质、技能型人才的重要基地,也是加强学生和教师思想素养的重要场所之一。高校党建与思政教育是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证。如何将新时代大学生培育成为全方面发展的高水平、高素养人才,是值得高校认真探索的课题之一。新时代,积极探索党建与思政教育协同创新,可切实推动大学生群体综合素养提升,为其成长与发展奠基。因此,在组织、进行高校大学生育人工作实践活动中,应对
【基金项目】
：
国家社科基金项目“‘互联网+’条件下马克思主义理论教育创新研究”成果,项目编号:17BKS138；
论文部分内容阅读
＜正＞高校是培养高素质、技能型人才的重要基地,也是加强学生和教师思想素养的重要场所之一。高校党建与思政教育是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证。如何将新时代大学生培育成为全方面发展的高水平、高素养人才,是值得高校认真探索的课题之一。新时代,积极探索党建与思政教育协同创新,可切实推动大学生群体综合素养提升,为其成长与发展奠基。因此,在组织、进行高校大学生育人工作实践活动中,应对党建与思政教育协同创新进行研究,设计更具科学性、人性化的育人计划,为学生成长发展提供优质条件,促使学生制
其他文献
目的探讨心理护理和语言沟通对精神分裂症患者预后的影响。方法 2015年9月～2020年7月选择在本院诊治的精神分裂症患者172例,根据随机数字表法把患者分为观察组与对照组各86例,两组都给予阿立哌唑治疗,治疗观察3个月。对照组在治疗期间给予传统护理,观察组在对照组护理的基础上给予心理护理和语言沟通干预,观察与评定两组患者的预后。结果观察组的疗效比对照组更好（P＜0.05）。观察组治疗期间出现不良反
水是生命之源,随着水处理及环境治理的推进,"十三五"期间我国主要水体中IV-劣V类水体占比持续下降,总体水质已达到政策规划要求,"十四五"规划提出要进一步改善水环境质量的目标,高光谱数据因其所含信息丰富,具有纳米级光谱分辨率和成百上千的连续波段,既可以满足大范围水质监测的需要,又可以动态跟踪污染情况的变化,利用高光谱水质监测仪,结合仪器内部智能大数据算法和平台的有效集成,可实现水质参数的快速实时检
慢性肾脏病相关性皮肤瘙痒是血液透析的常见并发症，发病率高，严重影响患者的生活质量，患者可出现抑郁状态、睡眠质量下降、病死率升高等。该并发症的发病机制未明，目前尚无特效治疗方法，临床常用的缓解方法包括提高透析质量、全身药物治疗(包括钙通道调节剂、阿片类药物、硫代硫酸钠、抗组胺药、抗抑郁药治疗)、局部药物治疗、针灸或穴位按压、中医药治疗等。本文对该并发症的治疗现状与进展进行综述，以期为临床医师制订治疗
“课程思政”是高校贯彻“三全育人”教育教学理念的重要方式与途径。近年来，民办本科高校高举“三全育人”教育大旗，但是在“课程思政”协同育人机制上还比较滞后。基于民办本科高校的教学实践与调研，探析“三全育人”理念下民办本科高校“课程思政”协同创新机制构建的必要性与可行性，能够为民办本科高校课程思政建设提供助力。
以文旅融合为指引,更好地发挥文化资源的价值和内涵,是近年来各个旅游区发展的重要目标。针对目前国内一些旅游景区的文化景观存在内涵阐述、旅游体验等方面的问题。文章结合围场东山文化景区的规划实践,重点探讨了文化传承与利用、文化景观的规划设计要点,从而为文旅融合发展模式下的规划设计提供一定的启示。
习近平总书记在党的十九大、全国高校思政工作会议、全国教育大会会议上重点强调，要坚持把立德树人作为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，形成协同效应，实现全员育人、全程育人、全方位育人。因此，探索新时代高校思想政治教育协同育人效能提升研究具有重要理论和现实意义。本文试图创新高校思政教育协同育人机制，将思政育人机制诸多要素进行系统整合与优化，不断完善并形成科学的思政育人长效机制，从而提升协同育人
协同创新是提高思想政治教育实效性的必然要求，是整合思想政治教育资源的重要途径，同时也是实现思想政治教育价值观教育的必然选择。然而，当前高校思想政治教育协同创新存在各要素功能未能实现有效发挥，各领域层次未能实现动态交互以及各价值诉求未能实现合理统筹等问题。探析高校思想政治教育协同创新实践路径，在于明确各个要素主体功能责任，稳固思政教育基础条件要素和满足不同思政主体利益诉求，从而不断增强思想政治教育的
北京某大型给水厂配水泵房设计规模为50×10~4 m~3/d，根据供水需求设计了9套10kV水泵机组。10 kV水泵机组配套电气设备较多，其相互间联锁控制较为复杂，同时，作为给水厂中的重资产及关键工艺设备，其安全、可靠的运行直接影响区域的供水安全。分别从直接启动、软启动和变频启动三种不同的启动方式的角度详细地阐述了水泵机组的联动控制设计及要求，包括各电气设备的启动及停止顺序、相互间联锁关系、采集及
从形式上看，GPT生产的知识文本已接近人类的知识产品，但从知识的形成过程看，GPT生产的知识与人类生产的知识却有着本质差异。人类生成知识是在意向性的基础上完成的，以一阶知识、二阶知识的面目呈现；GPT的知识生产是缺乏反思性的通过逻辑关系对既有知识的联结和组合，以三阶知识的面貌呈现。GPT生产知识的机制也与人类不同，它是“非意向性的”,它对应的是一个必然性的世界，形成的是“既成的知识”。GPT介入知
辛弃疾在词作中反复渲染由出将而入相的价值表达，并否定科举入仕的主流价值途径，亦在极少部分的词作中认可由孝义而入仕的途径。在诗中则回归南宋主流士大夫的身份逻辑，呈现出由科举、孝义等传统途径入仕的表达，对于由武功而入仕之路径避而不谈。因此辛弃疾在诗词这两种文体中呈现出了巨大的身份差异，词中，辛弃疾是一位武将，而诗中辛弃疾则变成一位文臣。文武殊途，是辛弃疾“胸中今古，止用为词”的根本原因。大体而言，辛词