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主要针对心理词典理论下的心理词汇的认知以及心理词典的构造来分析和解释汉语学习者对于汉语词汇的基本认知过程以及认知轨迹。并且尝试运用“搜索—刺激(—反应)”原理,帮助学习者生成和构建心理词典,使其更快地学习和掌握汉语词汇、更有效地进行心理词汇的提取,从而达到熟练、准确运用汉语进行交际的对外汉语词汇教学目的。