【摘 要】
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信息技术与语文学科的有效融合是当前语文教学改革的有益探索。文言文阅读教学素来是语文教学的重点和难点,对于文言文的学习,在中学阶段应呈现层次性、整体性和连贯性,但目
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划2017年度电化教育专项课题“信息技术与学科教学有效融合的实践研究”(项目编号:[2017]—jkghdhzx—029)
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信息技术与语文学科的有效融合是当前语文教学改革的有益探索。文言文阅读教学素来是语文教学的重点和难点,对于文言文的学习,在中学阶段应呈现层次性、整体性和连贯性,但目前初高中文言文阅读教学却是相对封闭和独立的,在不同学段间存在矛盾和脱节现象。为改变这种状况,本文将在整合的视野下从学情教情、文本理解两方面探讨如何衔接,使初高中文言文阅读教学顺利衔接,增强学生古文素养。
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