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建立基于工作过程的翻转课堂教学质量评价体系,通过层次分析法确定教学质量评价指标权重,用模糊综合评判法对问卷调查数据进行教学质量评价,结果表明基于工作过程的翻转课堂教学模式优于传统教学模式。
基于工作过程的翻转课堂教学质量评价研究
【摘 要】
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建立基于工作过程的翻转课堂教学质量评价体系,通过层次分析法确定教学质量评价指标权重,用模糊综合评判法对问卷调查数据进行教学质量评价,结果表明基于工作过程的翻转课堂
【机 构】
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嘉兴南洋职业技术学院
【出 处】
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科技与创新
【发表日期】
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2018年24期
【基金项目】
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浙江省教育厅2015年度高等教育课堂教学改革项目“基于项目工作过程的翻转课堂教学实践探究——以高职造价‘安装工程计价’课程为例”(项目编号:kg2015905)
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