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在教学活动中，教师应培养学生的问题意识，在提出问题、分析问题和解决问题的过程中，培养学生的思维能力。长期以来，受应试教育的影响，一直都是教师讲、学生被动听，学生服从观念比较强，导致课堂教学活动氛围比较闷，学生的思维被压抑，不利于教学质量的提高。本文笔者就在教学实践经验的基础上，探索初中数学课堂中培养学生提问意识的策略，以达到发展学生提问能力、提高数学教学质量的目的。