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小学数学教学需要结合实际学情和平时的生产生活，选择生活化的课程资源，强化学生对小学数学知识的真实感知和具体运用。小学数学教师要科学主动开发数学生活教学资源，选择多样化、实效性的课堂教学方式，通过生活资源构建学习情境，增强小学生的生活经验，丰富小学生的生活数学视野，促使学生小学数学应用技能的大提升。