【摘 要】
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目的:为探讨学校氛围、情绪智力与大学生学习投入的关系.方法:研究采用学校氛围量袁、情绪智力量表和学习投入量表对313名大学生进行了调查,并用偏差校正的非参数百分位Boots
【机 构】
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中国.山东师范大学心理学院 山东济南 250358
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目的:为探讨学校氛围、情绪智力与大学生学习投入的关系.方法:研究采用学校氛围量袁、情绪智力量表和学习投入量表对313名大学生进行了调查,并用偏差校正的非参数百分位Bootstrap方法对情绪智力在学校氛围影响学习投入的过程中的中介效应进行检验.结果:①学校氛围与情绪智力、学习投入都有显著的正相关(r=0.401,0.410;P＜0.01);情绪智力和学习投入显著正相关(r=0.573,P＜0.01);②情绪智力在学校氛围对大学生学习投入的影响过程中起到中介作用,中介效应值占总效应的73％.结论:情绪智力在学校氛围对大学生学习投入的影响过程中起到完全中介作用.
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