论文部分内容阅读
【摘 要】指出《工业环保与安全》课程设置的原因及教学中存在的问题，提出了结合黄金生产合理设置教学内容，尝试多种教学方法并用，调动学生学习积极性，完善考评方式，课程教学效果明显改善。
【关键词】环保；安全；教学改革
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0010-01
一、前言
烟台黄金职业学院是国内唯一一所围绕黄金生产及产业链设置专业的高职院校，主要培养黄金工业技术技能型专业人才，学生毕业后主要在黄金生产加工一线工作。黄金工业由于其生产的特点，在生产过程中时时伴随着危险，不安全隐患的突发和职业危害，为了培养学生正确的安全环保理念，学习安全环保的基础知识，学院开设《工业安全环保》课程，该课程为公共选修课，共28个学时，由于课程是选修课，课时又少，学生思想上不够重视，在教学过程中，发现大部分学生“人在教室，心不在课堂”，上课玩手机、睡觉、做其它课程的作业等现象较多。为了改变这种状况，就提高该课程教学质量进行研究。
二、教学内容
该课程为《工业安全于环保》，工业的范畴比较大没有成型的教材，经过比较选用教育部高职高专的规划教材《环境保护概论》和《安全生产技术》，将两门课程进行整合，使其更贴合黄金工业生产。所以课程分为两大部分，一部分是安全、一部分是环保。学生主要了解环境保护的基本概念、基本理论和“三废”处理的基本，了解防火、防爆、防工业中毒、压力容器与检修技术等安全技术，培养学生的安全及环保意识。由于课时较少，教学内容很多，为了在有限的时间内让学生了解更多的知识，必须结合黄金生产工业的特点，对教学内容进行有针对性的取舍、增补和调整，教学过程强调环保安全意识的培养和基本概念的认识，对于专业技术类内容仅进行介绍，学生通过课程的学习，首先从思想上认识到安全环保在黄金生产企业的重要性，其次对安全环保的基本内容初步的认识。
三、教学方法
1.加强互动 提高学生学习主动性。
教学过程中推进应用“雨课堂”软件，将教师讲授与学生的互动联系起来，学生通过扫码进入课堂，在课堂上可以通过手机与教师进行互动，提出自己的意见，教师及时进行解答，教师将习题等实时传送给学生，学生的答题结果和对知识点的掌握情况教师可以在第一时间收到，便于教师及时了解学生的学习情况，从而对教学内容及进度进行强化调整，这样将教师的教和学生的学最优化的融合在一起。通过互动，学生学习的积极性主动性得到提高，对于安全环保知识的求知欲也不断加强。
2.利用进行直观教学 提高学生对课程认知。
教师在上课时，呈现实物、教具、图片等进行示范性实验，使教材知识与实际联系起来，使学生将书本上的知识与实际事物联系起来，获得丰富的感性知识，加深学习印象。例如在“三废”治理的讲解采用视频，多媒体动画，flsah等技术进行直观放映，使学生较直观的看到设备的运作，尤其是废水处理过程中采用的动画形式，动画中的讲解员是废水中的污染物，讲解员的带领下，同学们了解了水处理构造物的内部结构，教学效果胜过去无法看到运行的污水处理装置的内部结构的污水处理厂参观。
3.强化实践教学 提高学生环保安全素养。
在教学过程中，聘请有实践经验有懂得教学的“双师型”教师任课，以企业真实案例分析，让学生认识到安全环保的重要性，教学过程让学生感觉不空乏、真实。更重要的是，在授课过程传递和表达的是企业安全环保理念和安全环保技术要求，最大限度的弥补教材在安全环保知识上难以理解的缺陷，有效提高学生对危险因素的观察力、预见能力及对事故突发的应变能力。在课程中开展安全环保技能训练，增强实践经验。并带学生到企业参观学习，使学生对企业安全环保有比较直观的认识。
四、考评方式
作为一门实践性较强的考查课，本课程考评方式注重过程考评，注重学生观察问题、分析问题解决问题的能力考评。因此本课程期末考评由三部分内容组成，一是在学期结束后通过开卷考试测试学生的学生的理论学习情况，该成绩占总评成绩的30%；二是平时成绩，包括课堂听讲认真程度，讨论、回答问题情况，该成绩占总评成绩的30%；三是调研报告，调研内容可以是家乡及周边“三废”治理工程内容，也可以是安全生产事故分析内容，学生自主选择题目写一篇小论文，论文要求严格按照标准格式书写，该成绩占总评成绩的40%。
通過意识几个方面对教学内容、教学方法和考评方式进行不断的优化及在课堂上的逐步实施，该课程教学质量得到有效提高，学生认为通过该课程的学习对自己的生活及职业生涯有较大的帮助，并且课堂气氛活跃，学生的学习积极性也得到提高。今后，还要对课程的教学进行研究及改善，让更多学生从课程学习中受益。
参考文献
[1]李琳.高职《化工安全与环保》课程教学改革研究，广州化工，2014，01（2）：42.
[2]沈丽，等.化工环保与安全教学内容及教学方法研究，绿色科技，2014，06：323.
[3]王丽，等.化工安全与环保课程实用教学法探讨，开封大学学报，2013，06（27）：74.
作者简介：毕凤琳，（1976-），女，山东汶上人，副教授，主要从事黄金选冶研究及教学。
【关键词】环保；安全；教学改革
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0010-01
一、前言
烟台黄金职业学院是国内唯一一所围绕黄金生产及产业链设置专业的高职院校，主要培养黄金工业技术技能型专业人才，学生毕业后主要在黄金生产加工一线工作。黄金工业由于其生产的特点，在生产过程中时时伴随着危险，不安全隐患的突发和职业危害，为了培养学生正确的安全环保理念，学习安全环保的基础知识，学院开设《工业安全环保》课程，该课程为公共选修课，共28个学时，由于课程是选修课，课时又少，学生思想上不够重视，在教学过程中，发现大部分学生“人在教室，心不在课堂”，上课玩手机、睡觉、做其它课程的作业等现象较多。为了改变这种状况，就提高该课程教学质量进行研究。
二、教学内容
该课程为《工业安全于环保》，工业的范畴比较大没有成型的教材，经过比较选用教育部高职高专的规划教材《环境保护概论》和《安全生产技术》，将两门课程进行整合，使其更贴合黄金工业生产。所以课程分为两大部分，一部分是安全、一部分是环保。学生主要了解环境保护的基本概念、基本理论和“三废”处理的基本，了解防火、防爆、防工业中毒、压力容器与检修技术等安全技术，培养学生的安全及环保意识。由于课时较少，教学内容很多，为了在有限的时间内让学生了解更多的知识，必须结合黄金生产工业的特点，对教学内容进行有针对性的取舍、增补和调整，教学过程强调环保安全意识的培养和基本概念的认识，对于专业技术类内容仅进行介绍，学生通过课程的学习，首先从思想上认识到安全环保在黄金生产企业的重要性，其次对安全环保的基本内容初步的认识。
三、教学方法
1.加强互动 提高学生学习主动性。
教学过程中推进应用“雨课堂”软件，将教师讲授与学生的互动联系起来，学生通过扫码进入课堂，在课堂上可以通过手机与教师进行互动，提出自己的意见，教师及时进行解答，教师将习题等实时传送给学生，学生的答题结果和对知识点的掌握情况教师可以在第一时间收到，便于教师及时了解学生的学习情况，从而对教学内容及进度进行强化调整，这样将教师的教和学生的学最优化的融合在一起。通过互动，学生学习的积极性主动性得到提高，对于安全环保知识的求知欲也不断加强。
2.利用进行直观教学 提高学生对课程认知。
教师在上课时，呈现实物、教具、图片等进行示范性实验，使教材知识与实际联系起来，使学生将书本上的知识与实际事物联系起来，获得丰富的感性知识，加深学习印象。例如在“三废”治理的讲解采用视频，多媒体动画，flsah等技术进行直观放映，使学生较直观的看到设备的运作，尤其是废水处理过程中采用的动画形式，动画中的讲解员是废水中的污染物，讲解员的带领下，同学们了解了水处理构造物的内部结构，教学效果胜过去无法看到运行的污水处理装置的内部结构的污水处理厂参观。
3.强化实践教学 提高学生环保安全素养。
在教学过程中，聘请有实践经验有懂得教学的“双师型”教师任课，以企业真实案例分析，让学生认识到安全环保的重要性，教学过程让学生感觉不空乏、真实。更重要的是，在授课过程传递和表达的是企业安全环保理念和安全环保技术要求，最大限度的弥补教材在安全环保知识上难以理解的缺陷，有效提高学生对危险因素的观察力、预见能力及对事故突发的应变能力。在课程中开展安全环保技能训练，增强实践经验。并带学生到企业参观学习，使学生对企业安全环保有比较直观的认识。
四、考评方式
作为一门实践性较强的考查课，本课程考评方式注重过程考评，注重学生观察问题、分析问题解决问题的能力考评。因此本课程期末考评由三部分内容组成，一是在学期结束后通过开卷考试测试学生的学生的理论学习情况，该成绩占总评成绩的30%；二是平时成绩，包括课堂听讲认真程度，讨论、回答问题情况，该成绩占总评成绩的30%；三是调研报告，调研内容可以是家乡及周边“三废”治理工程内容，也可以是安全生产事故分析内容，学生自主选择题目写一篇小论文，论文要求严格按照标准格式书写，该成绩占总评成绩的40%。
通過意识几个方面对教学内容、教学方法和考评方式进行不断的优化及在课堂上的逐步实施，该课程教学质量得到有效提高，学生认为通过该课程的学习对自己的生活及职业生涯有较大的帮助，并且课堂气氛活跃，学生的学习积极性也得到提高。今后，还要对课程的教学进行研究及改善，让更多学生从课程学习中受益。
参考文献
[1]李琳.高职《化工安全与环保》课程教学改革研究，广州化工，2014，01（2）：42.
[2]沈丽，等.化工环保与安全教学内容及教学方法研究，绿色科技，2014，06：323.
[3]王丽，等.化工安全与环保课程实用教学法探讨，开封大学学报，2013，06（27）：74.
作者简介：毕凤琳，（1976-），女，山东汶上人，副教授，主要从事黄金选冶研究及教学。