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人的发展在一定程度上可以说是由成熟(生理的发展)与学习(心理的发展)构成的.幼儿是一个精神(心理)的胚胎,儿童心理具有吸收力和敏感期两个特点.教育既有培养创造精神的力量,也有抑制创造精神的力量.种种家教误区会扼杀孩子生命的原动力.
不要扼杀孩子生命的原动力——亲子教育（三）
【摘 要】
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人的发展在一定程度上可以说是由成熟(生理的发展)与学习(心理的发展)构成的.幼儿是一个精神(心理)的胚胎,儿童心理具有吸收力和敏感期两个特点.教育既有培养创造精神的力量,
【机 构】
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福建师大福清分校
【出 处】
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福建师大福清分校学报
【发表日期】
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2002年3期
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