基于角色认知的“互联网+”博物馆公共服务设计研究——以故宫博物院为例

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随着博物馆向智慧化发展,观众参与体验和智慧服务成为博物馆公共服务的关键内容。本文基于博物馆公众服务挑战和服务角色冲突,从用户思维视角分析博物馆和观众的角色定位及服务体验特征,以故宫博物院近年智慧建设为例,探讨了"互联网+"故宫基于参观流程的深度接触服务设计和泛在化应用的衍生服务设计内容。
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农村中小学资产相对薄弱,硬件设施和城市学校有很大差距,在此情况下,农村学校固定资产大量流失的现象还时有发生。例如:2004 年冬,某校贷款5 万元,买了16 台电脑,建立了微机室。2005 年,上级有关部门为学校配置了30 台电脑,建立了远程教育教室和微机室。2006 年春,该校以不到1 万元的价格将16 台使用不到两年的微机出售给网吧,而此时学校的贷款还未还上。农村学校的体育器材、音乐器材大量流