论文部分内容阅读
在我国高等教育大众化背号下应用型本科教育应运而生，也为现行的一些课程教学改革提供了理论支持。针对仪器分析课程的性质特征，推行应用型本科教育理念指导下的仪器分析教学改革实践。一是以应用市场为导向，优化课程教学内容；二是以应．用能力为本位，搭建生态教学平台；三是以应用问题为驱动，推行自主学习教学模式。