【摘 要】
：
在国家职业本科发展的大背景下,职业本科小学教育专业培养方案制定应该重视人才培养目标和课程设置.职业本科小学教育专业要体现职业教育的特性,强调职业能力的培养.职业本科小学教育专业应该进行差异化培养,主要面向乡村小学培养”一专多能”的小学教师.在课程设置上选择”分向选修”的方式,整个课程设置体现”能力为本”的特点.
【基金项目】
：
贵州省大学生创新创业,S202010664023^D1,
论文部分内容阅读
在国家职业本科发展的大背景下,职业本科小学教育专业培养方案制定应该重视人才培养目标和课程设置.职业本科小学教育专业要体现职业教育的特性,强调职业能力的培养.职业本科小学教育专业应该进行差异化培养,主要面向乡村小学培养”一专多能”的小学教师.在课程设置上选择”分向选修”的方式,整个课程设置体现”能力为本”的特点.
其他文献
安徽省景区内牌示英译作为重要对外窗口和文化输出阵地,却存在逐字直译、音译滥用、望文生义等现象.以生态翻译学三维理论的视角,探究了安徽省5A景区牌示英译的策略及量化评价方法,将适应选择度最高的译文文本作为最终行文.从而使译文文本不仅符合英语用语习惯,还能精准传递景点独特的地理和历史文化魅力.
当今时代,新媒体发展迅速,各种媒介呈现出一种融合状态.在媒介融合环境下,综艺节目的制作也越来越流行,媒介融合环境下的综艺节目,相对于传统的综艺,在形式和内容上都有了很大创新,本文以《向往的生活》为例,分析媒介融合环境下综艺节目的创新与发展,并研究和剖析《向往的生活》特点和新颖性.
随着《国家宝藏》等文博探索节目的热播,通过故事+文化的方式形式,向广大观众展现了我国传统文化的魅力.《国家宝藏》的后期制作与剪辑艺术既展现了较强的艺术性,又展现了充分的吸引力.本文以《国家宝藏》为例,分析后期剪辑和摄影对于节目的影响,并且探讨后期剪辑处理的创新路径,期望为相关研究提供参考.
2005年的《超级女声》是中国选秀史上现象级的综艺节目,也是一场毋庸置疑的选秀奇观.2020年的《青春有你2》在疫情的特殊背景之下也创造了近几年来又一选秀节目的小巅峰.本文基于道格拉斯·凯尔纳的《媒体奇观》分析这两场选秀奇观背后火热的原因:”天时”——社会生活背景、”地利”——技术进步支持、”人和”——奇观内容为王.并对选秀奇观背后的社会影响进行剖析:大众心理和意识形态会被选秀这样的节目所感染和影响;选秀背后的资本运转和新型经济的兴起也值得我们探讨关注.但奇观现象的背后势必牵扯到众多社会因素,也应当承担一
2020年《超新星运动会》迎来第三届的成功举办,节目依然高举”生而为赢”的节目理念,本届赛事更是不断求新求变,打破圈层壁垒,提升竞技难度,对比赛进行了全面升级.作为”偶像+竞技+娱乐”体育真人秀的优秀代表,本文将运用”5W模式”为研究框架,对《超新星运动会》从传播主体、传播内容、传播媒介、传播受众、传播效果五个方面对体育真人秀节目《超新星运动会》进行传播策略的分析和解读.
2020年初始,面对汹汹而来的新冠肺炎疫情,作为江西省教育机关刊物,第一时间启动应急报道机制,全面贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示精神,全力投入到疫情防控宣传报道的组织策划,新开辟的”党建与思政”栏目,以独特的视角,因势而新,推出一系列抗疫宣传专题,受到了社会强烈的反响.为更好做优栏目,推动党建与思政教育工作上新台阶,经过调研,从两个方面分析,契合读者需求,顺势而为,完成了”党建与思政”栏目改扩版的准备工作.
本研究基于”使用与满足”理论框架,以popi提问箱为例,使用深度访谈法和问卷调查法,设计建构popi软件用户使用动机量表.通过因子分析法对测量语句进行测量,确定popi软件用户的四大使用动机维度——社交互动、现实逃避、信息获取和情感补偿动机.通过数据回归分析,匿名社交软件”使用与满足”表现为匿名”围观者”,社交互动欲望下降;现实用户行为基于不同的使用动机;仍有需求未被满足,产品功能还需进一步完善;最后赢得潜在用户首先要满足信息获取动机.
全媒体时代的来临,传统广播电视媒体的公信力、引导力、影响力以及传播力面临着新兴媒体的冲击和挑战.如何让广播电视在全媒体视域下走稳、走好媒体深度融合发展之路,本文从全媒体视域的角度,通过对笔者所在城市近期开展的”行走大运河”融媒体宣传活动为例,展开深入剖析,直面传统广播电视所面临的挑战,并展开对策方面的讨论,力求为广播电视今后的融合发展提供一定参考和借鉴.
紧密结合我国高等教育发展和能源动力行业现状,探索创新创业教育与能源动力类专业教育的深度融合,将创新创业教育融入专业课程和专业实践教学之中,构建能源动力类专业创新创业人才培养体系,对培养具备创新创业意识、创新创业能力、创新创业品格的能源动力类应用型专业人才具有重要的现实意义和应用价值.
本文探究课内建构的教育教学策略,帮助学生深入理解核心概念的内涵,构建出核心概念所包含的知识框架,使学生的学习更加全面、深入、系统.结果证明结合一定的教学策略进行课内有效建构,对边疆地区学生的学习有一定的正向影响.