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摘要：现代职业教育明确提出了以就业为导向，面对当前严峻的就业形势，开展有效的职业生涯规划中就业指导的重要性显而易见。在高职学生职业生涯规划教育中开展就业指导，把就业指导与专业教学计划相结合，建立良好的职业规划指导教师队伍，建立就业指导平台，可以为学生将来就业以及长远发展打下良好的基础。
关键词：高职学生;职业生涯规划;就业指导
党的十八届三中全会精神和国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出要加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，而随着当前高职毕业生数量逐年猛增，就业压力逐年加大，给高职教育带来了严峻的考验。如何在学生职业生涯规划教育中进行就业指导，与学校教育教学相结合，与社会需求相匹配，是高职院校中开展职业生涯规划的重点。
一、高职院校开展的职业生涯规划的现状
由于高职学生的基础相对薄弱，部分师生存在“计划不如变化快”的思想，导致对高职教育中开展职业生涯规划形式大于内容，尤其在就业指导方面 缺乏系统性的教育，导致学生自我目标定位不准、就业准备不充分、职业期望过高等问题。究其原因主要有以下：
（一）学生对职业规划教育认识有偏差
大部分高职学生开展职业生涯规划的重要性，但由于对自己将来工作的方向和对就业市场的需求把握不准，从而导致对缺乏个人发展的系统思考，忽视了上学期间的就业准备等问题，大部分高职学生将找到工作作为职业目标，将职业能力的养成简单等同于“ 找工作，从而限制了职业技能的培养和学习。
（二）职业生涯规划教育指导不规范
大部分高职院校的教师日常工作繁多，难以结合每位学生的特点开展针对性的就业指导，学生获益少，认同感差。在指导形式上，主要是老师讲，学生听，偶尔有师生的互动交流，学生参与率低，学生真正的思想动向得不到引导，指导流于形式。在讲授的内容上，更多的是一些就业政策、面试技巧等问题，没有从根本上帮助学生树立正常的就业心态，帮助学生寻找到就业渠道和思想准备。
（三）职业生涯规划教师队伍意识不强
大部分高职院校职业生涯规划课主要是由思政课老师或辅导员来兼任。他们基本上学生所学专业了解不深，对学生的职业生涯规划指导主要是依据个人对职业的感性认识或是实践中个人的经验总结等，而对经济形势、发展趋势、产业结构、生活环境和用人单位的情况则少有涉及，，难免让学生产生迷茫。
二、职业生涯规划在学生就业选择中的指导意义
随着高职教育的培养目标的转型，职业竞争日益激烈，职业生涯规划有利于高职学生树立明确的职业目标，提高职业发展能力，实现自我人生目标。
（一）帮助学生明确职业目标。
可以通过正确的职业生涯规划中就业指导使具有较少社会阅历的大学生明确将来选择什么职业、什么是理想职业、个人适合从事什么职业等等。
（二）帮助学生提升职业发展能力
职业生涯规划教育的首要原则是目标导向，通过目标引领未来，目标促进就业导向，可以帮助大学生理清将来思路，做好就业准备，从而提升应对竞争的能力。
（三）帮助大学生实现自我人生目标
许多高职学生缺乏学习和工作的计划意识，学习或职业目标模糊，缺乏自我职业目标的定位，盲目选择就业单位，直接的后果是人职不匹配，通过在校期间的职业生涯规划教育可以帮助他们明确人生目标，实现人生价值。
三、高职学生职业生涯规划中就业指导的思路和措施
在开展高职学生职业生涯规划教育中强化就业指导，做到学生职业生涯知识系统化、把学生的职业生涯发展愿望与就业指导相结合，与社会需求相结合，帮助学生发现、培养自我的潜能与创造力，把职业生涯规划教育贯穿于高职教育教学的全过程。
（一）将就业指导纳入整个专业教学计划中
高职院校的专业教学计划中应设计就业指导的环节，有计划有目的开展，与专业教学结合，帮助学生设计出一个有个性且切实可行的职业规划。具体说来就是专业教学与社会需求的联系，毕业后的职业方向是什么，具体到哪一年哪一阶段的目标又是什么？ 实现的途径在哪里？ 要做哪些准备等。计划要切合实际，有可行性，千万不要过于理想化，好高骛远。
（二）建立专业职业规划指导队伍
职业生涯规划中就业指导是一门系统的课程。它依据学生的认知、兴趣、爱好和能力，有针对性的引导学生选择就业岗位，尽最大努力挖掘学生的潜能，帮助学生就业或创业。它不但要求教师要有很高的理论知识，而且还要求教师具备丰富的实践经验。另外，指导教师与学生之间要相对稳定，不能轻易更换教师。了解学生是需要时间的，只有充分了解了学生，才能更有针对性的开展工作。
（三）建立就业指导平台
随着高职毕业生人数的逐年增加，依靠传统的就业指导服务手段已远远不能满足学生的需要。建立内容详实的就业指导信息网站，有针对性的为学生提供就业政策指导、就业形势分析、岗位招聘信息、学生录用信息等内容，学生通过就业信息化手段，可以更有效解决毕业生在外实习等因素所造成的信息不畅。同时就业知道平台也是构建毕业生与用人单位之间的交流平台，可以提高职业规划中就业指导的时效性和实效性，为毕业生充分就业创造了良好的条件。
【参考文献】
[1]杨春.引入市场营销机制做好新时期高校毕业生就业工作[J].中国高教研究，2005（07）
[2]钱建国.大学生职业规划与就业指导[M].北京：人民出版社，2007
[3]冯峰.浅论高校辅导员与大学生职业规划[J].思想政治教育研究，2007（06）.
[4]高宜.论高职学生职业生涯规划与就业指导的结合[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2008（03）
关键词：高职学生;职业生涯规划;就业指导
党的十八届三中全会精神和国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出要加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，而随着当前高职毕业生数量逐年猛增，就业压力逐年加大，给高职教育带来了严峻的考验。如何在学生职业生涯规划教育中进行就业指导，与学校教育教学相结合，与社会需求相匹配，是高职院校中开展职业生涯规划的重点。
一、高职院校开展的职业生涯规划的现状
由于高职学生的基础相对薄弱，部分师生存在“计划不如变化快”的思想，导致对高职教育中开展职业生涯规划形式大于内容，尤其在就业指导方面 缺乏系统性的教育，导致学生自我目标定位不准、就业准备不充分、职业期望过高等问题。究其原因主要有以下：
（一）学生对职业规划教育认识有偏差
大部分高职学生开展职业生涯规划的重要性，但由于对自己将来工作的方向和对就业市场的需求把握不准，从而导致对缺乏个人发展的系统思考，忽视了上学期间的就业准备等问题，大部分高职学生将找到工作作为职业目标，将职业能力的养成简单等同于“ 找工作，从而限制了职业技能的培养和学习。
（二）职业生涯规划教育指导不规范
大部分高职院校的教师日常工作繁多，难以结合每位学生的特点开展针对性的就业指导，学生获益少，认同感差。在指导形式上，主要是老师讲，学生听，偶尔有师生的互动交流，学生参与率低，学生真正的思想动向得不到引导，指导流于形式。在讲授的内容上，更多的是一些就业政策、面试技巧等问题，没有从根本上帮助学生树立正常的就业心态，帮助学生寻找到就业渠道和思想准备。
（三）职业生涯规划教师队伍意识不强
大部分高职院校职业生涯规划课主要是由思政课老师或辅导员来兼任。他们基本上学生所学专业了解不深，对学生的职业生涯规划指导主要是依据个人对职业的感性认识或是实践中个人的经验总结等，而对经济形势、发展趋势、产业结构、生活环境和用人单位的情况则少有涉及，，难免让学生产生迷茫。
二、职业生涯规划在学生就业选择中的指导意义
随着高职教育的培养目标的转型，职业竞争日益激烈，职业生涯规划有利于高职学生树立明确的职业目标，提高职业发展能力，实现自我人生目标。
（一）帮助学生明确职业目标。
可以通过正确的职业生涯规划中就业指导使具有较少社会阅历的大学生明确将来选择什么职业、什么是理想职业、个人适合从事什么职业等等。
（二）帮助学生提升职业发展能力
职业生涯规划教育的首要原则是目标导向，通过目标引领未来，目标促进就业导向，可以帮助大学生理清将来思路，做好就业准备，从而提升应对竞争的能力。
（三）帮助大学生实现自我人生目标
许多高职学生缺乏学习和工作的计划意识，学习或职业目标模糊，缺乏自我职业目标的定位，盲目选择就业单位，直接的后果是人职不匹配，通过在校期间的职业生涯规划教育可以帮助他们明确人生目标，实现人生价值。
三、高职学生职业生涯规划中就业指导的思路和措施
在开展高职学生职业生涯规划教育中强化就业指导，做到学生职业生涯知识系统化、把学生的职业生涯发展愿望与就业指导相结合，与社会需求相结合，帮助学生发现、培养自我的潜能与创造力，把职业生涯规划教育贯穿于高职教育教学的全过程。
（一）将就业指导纳入整个专业教学计划中
高职院校的专业教学计划中应设计就业指导的环节，有计划有目的开展，与专业教学结合，帮助学生设计出一个有个性且切实可行的职业规划。具体说来就是专业教学与社会需求的联系，毕业后的职业方向是什么，具体到哪一年哪一阶段的目标又是什么？ 实现的途径在哪里？ 要做哪些准备等。计划要切合实际，有可行性，千万不要过于理想化，好高骛远。
（二）建立专业职业规划指导队伍
职业生涯规划中就业指导是一门系统的课程。它依据学生的认知、兴趣、爱好和能力，有针对性的引导学生选择就业岗位，尽最大努力挖掘学生的潜能，帮助学生就业或创业。它不但要求教师要有很高的理论知识，而且还要求教师具备丰富的实践经验。另外，指导教师与学生之间要相对稳定，不能轻易更换教师。了解学生是需要时间的，只有充分了解了学生，才能更有针对性的开展工作。
（三）建立就业指导平台
随着高职毕业生人数的逐年增加，依靠传统的就业指导服务手段已远远不能满足学生的需要。建立内容详实的就业指导信息网站，有针对性的为学生提供就业政策指导、就业形势分析、岗位招聘信息、学生录用信息等内容，学生通过就业信息化手段，可以更有效解决毕业生在外实习等因素所造成的信息不畅。同时就业知道平台也是构建毕业生与用人单位之间的交流平台，可以提高职业规划中就业指导的时效性和实效性，为毕业生充分就业创造了良好的条件。
【参考文献】
[1]杨春.引入市场营销机制做好新时期高校毕业生就业工作[J].中国高教研究，2005（07）
[2]钱建国.大学生职业规划与就业指导[M].北京：人民出版社，2007
[3]冯峰.浅论高校辅导员与大学生职业规划[J].思想政治教育研究，2007（06）.
[4]高宜.论高职学生职业生涯规划与就业指导的结合[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2008（03）