【摘 要】
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古人曾有“亲其师,信其道”的名言,它深刻精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在“传道”中的重要作用.苏联教育家苏霍姆林斯基也曾这样认为:师生之间是一种互相有好感、互相尊
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校 江苏南京210019
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古人曾有“亲其师,信其道”的名言,它深刻精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在“传道”中的重要作用.苏联教育家苏霍姆林斯基也曾这样认为:师生之间是一种互相有好感、互相尊重和谐的关系,这将有助于教育教学任务的完成.而在日常教学中,尤其是班主任和学生的关系会出现一种剑拔弩张的局面.回想我们的教育失败现象,大多数情况都是对教师的教育产生了抵触情绪,这种抵触情绪又为何会产生?关键在哪呢?在管理班级的过程中,我们很多班主任做到了身到、眼到、嘴到,但学生更需要我们做一个用心的班主任.如果我们在处理这类教育教学问题的时候,能够认真、仔细地考虑周全,从严从细,相信我们的教育教学问题也能“大事化小,小事化了”了.要想让学生“亲其师”,师必先“亲其生”.所以说,“细节”是形成良好师生关系的前提,“信任”是形成良好师生关系的关键.
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