论文部分内容阅读
摘 要：网络的不断发展，让高中生对于网络的接触越来越多，不少高中生在网络的影响下，思想道德修养方面产生了一些问题，这给思想政治教育带来了一定的冲击。因此，如何在网络背景下有效做好高中生的思想政治教育工作，非常值得探究。本文首先分析了高中生思想道德修养在网络环境下受到的影响，然后阐述了开展思想政治教育工作的几点措施，以供参考。
关键词：网络环境；高中生；思想政治教育
教育强则国家强。习近平总书记对此明确指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。在此意义上，思想政治教育对于高中生而言也是非常重要的，因为高中生正處在人生成长的一个重要阶段，高中毕业之后，不少学生就年满18岁，进入到成年人的行列。因此，必须在高中时期对学生加强思想政治教育，提高学生的思想道德修养，使其成为一个高素质的人。而网络环境夹杂着多元文化给高中生思想道德修养带来了多元化的冲击，这就需要教师对思想政治教育进行创新优化，推进学生的思想道德素质的提高。
一、网络环境下高中生受到的影响
现如今，手机和网络已经成为了生活的常态，我国高中生普遍已经拥有手机，在空闲时间，大部分高中生都会选择从手机浏览资讯。但是由于网络环境的复杂，使得高中生接收到了很多负面的网络信息，这就给高中生带来了很多负面的影响。
（一）拜金思想的影响
伴随着互联网技术所涌现出来的一系列价值取向中首要的便是拜金主义的思想。这种思想的核心是以金钱利益为唯一的价值标准和评判依据，或者说能够获取最大的个人利益成为自身发展的唯一或最大动力。与之对应的则是对美德、奉献、互助等价值观的忽视或弱化。现如今网络上充斥着很多一夜暴富的信息，这些信息中的主角基本没有读过多少书，但是却凭借一些偶然的机会获取了大量的金钱。部分高中生因为年龄偏小，自身的社会经验十分匮乏导致自身的判断能力以及世界观、人生观、价值观等尚未完全建立起来，因此在接受到这些信息时，就会偏听偏信，继而产生读书无用论的思想，从而逐步形成拜金思想，这对于学生的未来发展具有很大的负面影响。
（二）享乐主义的思潮
伴随着拜金主义影响而来的则是一切思想与活动的“泛娱乐化”。必要的娱乐精神以及娱乐活动本身无可厚非，但是假如以极端娱乐的精神来看待和处理人与人之间的交往，则必然会产生一系列严重的问题。例如，高中生中存在的极端追星现象、奢靡比拼之风等等。这些行为的泛滥背后是学生自身的理想信念发生了弱化与偏移，以及自身的价值取向发生了颠覆，价值观对于一个人来说，犹如黑夜中的启明星或者航行中的航标灯，能够指引着人们寻找到前进的方向，渡过一个个暗礁险滩。特别是对于高中生这样一个人生的关键阶段，能够把握住这一宝贵美好的年华，树立起善与恶、对与错的人生标尺是十分重要且终生受益的。
（三）丢失了传统美德
见义勇为、尊老爱幼是中华民族的传统美德，但是当这些美德等与现实的社会利益发生碰撞时，人们往往会面临着多重的选择难题。例如现如今网络上充斥着各种关于见义勇为、尊老爱幼的负面新闻，比如见义勇为被诬陷、扶老人被诬陷等等。当这些新闻被互联网等新兴媒体以即时、迅速的传播手段扩散开时，它的受众是呈现几何级增长态势的。这些新闻资讯让高中生原本存在的见义勇为、尊老爱幼思想逐渐淡化，进而变得冷漠，失去了传统美德。高中生受到的这些影响，都与思想政治教育的目的相悖，因此急需对教育活动进行改变，应对来自网络的冲击，重新塑造高中生的思想道德理念。
二、网络环境下高中生思想政治教育的途径研究
针对上述问题，如何应对这些负面影响，可以从以下几方面着手。
（一）巧用网络弘扬正能量
网络上虽然有很多负面的资讯，但是也有很多正能量的信息。我们应该时刻以十分清醒的认知和态度来进一步审视。因此在思想政治教育中，教师可以巧用网络，引入正能量的案例进行分析，以此对学生心中的一些负面思想形成震慑，从而提高思想政治教育的效果。具体而言，可以结合当前学生在思想道德方面存在的一些问题，针对性引入一些正能量的素材，以此来对学生进行教学。比如目前关于老人碰瓷的新闻屡屡见诸报端，使得部分高中生面对路上摔倒的老人产生了犹豫，不能及时上前帮助。对此，教师就可以引入网络上的一些正能量素材：河南某市，一位老人摔倒在地，一位中年人路过想要上前帮助，但是却先打开了手机录像，才靠近老人询问是否需要帮助。而此时三名路过的小学生，二话没说直接就将老人扶起，然后蹦蹦跳跳离开了。在这个事件中，中年男子的犹豫和小学生的果断形成了鲜明的对比，教师就可以紧紧抓住三名小学生进行重点分析，引导学生认识到帮助他人应该及时无畏，不应该怀着犹豫和不安的心态。通过这样一个正能量的事件，可以对高中生形成很深的触动，尤其是事件主角是三名小学生，更可以让高中生对自己的行为进行反省。
（二）借助网络展开案例讨论
由教师给学生指出的思想道德观点，学生在接受上的效果会差一点。而由学生自己分析得出的结论，则可以理解的更加深入。因此，在网络环境下，教师就可以充分利用这一武器，借助网络展开案例分析，引导学生讨论。比如对于这样一个案例：一名女子带着儿子在饭店就餐，儿子想要小便，该女子直接用饭碗给儿子接便，之后服务员对该名女子破口大骂，双方产生了冲突。对于这个事件，大家怎么看呢？教师引导学生思考，学生便可以给出自己的观点，有的学生认为所有的过错都在女子，不应该用饭碗给儿子接便。有的学生则认为服务员也有过错，认为女子虽然做法不对，但是服务员也不应该破口大骂。在学生讨论之后，教师就可以进行总结，让学生对此形成正确的理解，对事件做出客观的评价。通过这样一系列的教育方式，能够让同学们从这些案例中汲取到经验和教训，为自己以后的人生道路中可能遇到的相似问题提供一个参考或者指引，避免了很多不必要的弯路。
（三）带领学生进行实践
在现实的网络环境中，因为网络自身所提供的一系列技术背后所隐藏的潜在危险和不确定必然会对学生思想道德上产生负面影响，只是依靠理论教育还难以彻底根除，要促进学生思想道德修养的提高，还需要带领学生进行实践，通过亲身实地的体验，才能让学生产生切身感受，从而形成端正的思想道德观念。这种带入式、情境化的德育手段，是能够让同学们切实的感受到前所未有的身临其境感，所带来的情感冲击力是也巨大的，因此能够成为网络环境中一种十分有效的教育手段。比如，教师可以带领学生到福利院看望福利院的孩子，给小朋友表演节目，送小礼物等。通过这样的实践，高中生受到小朋友的感谢，内心就会产生充实感，从而体验到帮助他人的快乐。
三、结语
综上所述，思想政治教育对于高中生而言是非常重要的，因为高中生正处在人生成长的一个重要阶段。现如今，手机和网络已经成为了生活的常态，我国高中生普遍已经拥有手机，网络环境下，高中生思想道德修养受到了很多冲击，在这样的情况下，教师就需要对学生进行多元化的教学，借助网络优势引入正能量，展开案例讨论和社会实践，让学生的思想道德观念更加端正，整体修养水平不断提高。只有形成一个合力、向心力，才能最大程度的凝聚起学生们的情感认同与行为统合，为广大高中生走好这一关键性的人生阶段保驾护航。
参考文献：
[1]吴小东.网络环境下高中生思想政治教育[J].好家长，2016（34）：111.
[2]李云飞.网络发展对高中思想政治教育的影响及对策分析[J].吉林教育，2016（05）：139.
[3]陈思源. 网络环境对高中思想政治课教学的影响及应对研究[D].河南师范大学，2015.
[4]许致鹏.网络环境下高中生思想政治教育研究[J].菏泽学院学报，2014，36（06）：111-113+127.
作者简介：吉宇辰，苏州大学附属中学。
关键词：网络环境；高中生；思想政治教育
教育强则国家强。习近平总书记对此明确指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。在此意义上，思想政治教育对于高中生而言也是非常重要的，因为高中生正處在人生成长的一个重要阶段，高中毕业之后，不少学生就年满18岁，进入到成年人的行列。因此，必须在高中时期对学生加强思想政治教育，提高学生的思想道德修养，使其成为一个高素质的人。而网络环境夹杂着多元文化给高中生思想道德修养带来了多元化的冲击，这就需要教师对思想政治教育进行创新优化，推进学生的思想道德素质的提高。
一、网络环境下高中生受到的影响
现如今，手机和网络已经成为了生活的常态，我国高中生普遍已经拥有手机，在空闲时间，大部分高中生都会选择从手机浏览资讯。但是由于网络环境的复杂，使得高中生接收到了很多负面的网络信息，这就给高中生带来了很多负面的影响。
（一）拜金思想的影响
伴随着互联网技术所涌现出来的一系列价值取向中首要的便是拜金主义的思想。这种思想的核心是以金钱利益为唯一的价值标准和评判依据，或者说能够获取最大的个人利益成为自身发展的唯一或最大动力。与之对应的则是对美德、奉献、互助等价值观的忽视或弱化。现如今网络上充斥着很多一夜暴富的信息，这些信息中的主角基本没有读过多少书，但是却凭借一些偶然的机会获取了大量的金钱。部分高中生因为年龄偏小，自身的社会经验十分匮乏导致自身的判断能力以及世界观、人生观、价值观等尚未完全建立起来，因此在接受到这些信息时，就会偏听偏信，继而产生读书无用论的思想，从而逐步形成拜金思想，这对于学生的未来发展具有很大的负面影响。
（二）享乐主义的思潮
伴随着拜金主义影响而来的则是一切思想与活动的“泛娱乐化”。必要的娱乐精神以及娱乐活动本身无可厚非，但是假如以极端娱乐的精神来看待和处理人与人之间的交往，则必然会产生一系列严重的问题。例如，高中生中存在的极端追星现象、奢靡比拼之风等等。这些行为的泛滥背后是学生自身的理想信念发生了弱化与偏移，以及自身的价值取向发生了颠覆，价值观对于一个人来说，犹如黑夜中的启明星或者航行中的航标灯，能够指引着人们寻找到前进的方向，渡过一个个暗礁险滩。特别是对于高中生这样一个人生的关键阶段，能够把握住这一宝贵美好的年华，树立起善与恶、对与错的人生标尺是十分重要且终生受益的。
（三）丢失了传统美德
见义勇为、尊老爱幼是中华民族的传统美德，但是当这些美德等与现实的社会利益发生碰撞时，人们往往会面临着多重的选择难题。例如现如今网络上充斥着各种关于见义勇为、尊老爱幼的负面新闻，比如见义勇为被诬陷、扶老人被诬陷等等。当这些新闻被互联网等新兴媒体以即时、迅速的传播手段扩散开时，它的受众是呈现几何级增长态势的。这些新闻资讯让高中生原本存在的见义勇为、尊老爱幼思想逐渐淡化，进而变得冷漠，失去了传统美德。高中生受到的这些影响，都与思想政治教育的目的相悖，因此急需对教育活动进行改变，应对来自网络的冲击，重新塑造高中生的思想道德理念。
二、网络环境下高中生思想政治教育的途径研究
针对上述问题，如何应对这些负面影响，可以从以下几方面着手。
（一）巧用网络弘扬正能量
网络上虽然有很多负面的资讯，但是也有很多正能量的信息。我们应该时刻以十分清醒的认知和态度来进一步审视。因此在思想政治教育中，教师可以巧用网络，引入正能量的案例进行分析，以此对学生心中的一些负面思想形成震慑，从而提高思想政治教育的效果。具体而言，可以结合当前学生在思想道德方面存在的一些问题，针对性引入一些正能量的素材，以此来对学生进行教学。比如目前关于老人碰瓷的新闻屡屡见诸报端，使得部分高中生面对路上摔倒的老人产生了犹豫，不能及时上前帮助。对此，教师就可以引入网络上的一些正能量素材：河南某市，一位老人摔倒在地，一位中年人路过想要上前帮助，但是却先打开了手机录像，才靠近老人询问是否需要帮助。而此时三名路过的小学生，二话没说直接就将老人扶起，然后蹦蹦跳跳离开了。在这个事件中，中年男子的犹豫和小学生的果断形成了鲜明的对比，教师就可以紧紧抓住三名小学生进行重点分析，引导学生认识到帮助他人应该及时无畏，不应该怀着犹豫和不安的心态。通过这样一个正能量的事件，可以对高中生形成很深的触动，尤其是事件主角是三名小学生，更可以让高中生对自己的行为进行反省。
（二）借助网络展开案例讨论
由教师给学生指出的思想道德观点，学生在接受上的效果会差一点。而由学生自己分析得出的结论，则可以理解的更加深入。因此，在网络环境下，教师就可以充分利用这一武器，借助网络展开案例分析，引导学生讨论。比如对于这样一个案例：一名女子带着儿子在饭店就餐，儿子想要小便，该女子直接用饭碗给儿子接便，之后服务员对该名女子破口大骂，双方产生了冲突。对于这个事件，大家怎么看呢？教师引导学生思考，学生便可以给出自己的观点，有的学生认为所有的过错都在女子，不应该用饭碗给儿子接便。有的学生则认为服务员也有过错，认为女子虽然做法不对，但是服务员也不应该破口大骂。在学生讨论之后，教师就可以进行总结，让学生对此形成正确的理解，对事件做出客观的评价。通过这样一系列的教育方式，能够让同学们从这些案例中汲取到经验和教训，为自己以后的人生道路中可能遇到的相似问题提供一个参考或者指引，避免了很多不必要的弯路。
（三）带领学生进行实践
在现实的网络环境中，因为网络自身所提供的一系列技术背后所隐藏的潜在危险和不确定必然会对学生思想道德上产生负面影响，只是依靠理论教育还难以彻底根除，要促进学生思想道德修养的提高，还需要带领学生进行实践，通过亲身实地的体验，才能让学生产生切身感受，从而形成端正的思想道德观念。这种带入式、情境化的德育手段，是能够让同学们切实的感受到前所未有的身临其境感，所带来的情感冲击力是也巨大的，因此能够成为网络环境中一种十分有效的教育手段。比如，教师可以带领学生到福利院看望福利院的孩子，给小朋友表演节目，送小礼物等。通过这样的实践，高中生受到小朋友的感谢，内心就会产生充实感，从而体验到帮助他人的快乐。
三、结语
综上所述，思想政治教育对于高中生而言是非常重要的，因为高中生正处在人生成长的一个重要阶段。现如今，手机和网络已经成为了生活的常态，我国高中生普遍已经拥有手机，网络环境下，高中生思想道德修养受到了很多冲击，在这样的情况下，教师就需要对学生进行多元化的教学，借助网络优势引入正能量，展开案例讨论和社会实践，让学生的思想道德观念更加端正，整体修养水平不断提高。只有形成一个合力、向心力，才能最大程度的凝聚起学生们的情感认同与行为统合，为广大高中生走好这一关键性的人生阶段保驾护航。
参考文献：
[1]吴小东.网络环境下高中生思想政治教育[J].好家长，2016（34）：111.
[2]李云飞.网络发展对高中思想政治教育的影响及对策分析[J].吉林教育，2016（05）：139.
[3]陈思源. 网络环境对高中思想政治课教学的影响及应对研究[D].河南师范大学，2015.
[4]许致鹏.网络环境下高中生思想政治教育研究[J].菏泽学院学报，2014，36（06）：111-113+127.
作者简介：吉宇辰，苏州大学附属中学。