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当前高校基层教学组织与学校、组织构成素源和教师间的不一致、不和谐，或成为制约高校本科职业教育实现大发展的重要瓶颈。立足中国高等教育现情，在遵循和坚持最终有利于职业人才培养和学生职业技能素养提高为发展方向和发展目标的原则下，积极构建和发挥基层教学组织在职业教育中的效能，将有利于推动中国本科职业教育实现大发展。