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【摘要】中等职业学校的办学目的和学生情况都和普通高中有着明显的不同。作为一名中等职业学校的体育教师，要认识到体育教学对学生发展的重要性。在进行体育教学时，要注重学生体育学习兴趣的激发，把体育学习和专业特色相结合，促进学生的全面发展。
【关键词】中等职业院校 现状 兴趣 专业特性
升入中等职业学校的学生一般成绩较差，他们在无法进入普通高中的情况之下，无奈的选择了中等职业学校。在思想上，有些学生对中等职业学校没有形成正确认识，在各科的学习上比较消极。中等职业学校的办学目的是为社会培养合格的专业技术人才，因此，专业课的学习往往被放在主要的位置，其它科目的学习则被放到了从属的地位，体育课更是得不到重视。笔者在中等职业学校从事体育教学工作多年，在多年的教学过程当中，通过深入研究了解了当前中职院校体育教学中存在的一些问题，并积极寻找改进措施，在教学过程中逐步总结出了一些教学经验，现结合自己多年的教学实践，谈谈中等职业院校的体育教师应该如何提高体育课的教学质量。
一、中等职业学校体育教学的现状
1.中等职业学校体育教学的内容不符合学生实际。一直以来，我国体育教学都是以跑、跳、球类运动为主，并且课堂教学的模式也是教师讲解、示范，学生模仿。在小学、初中时期，简单的体育动作学生都已经学习过，而较难的体育动作学生不能够做到位，因此，中等职业学校的体育教学不能够引起学生的兴趣，也不能够促进学生素质的提高。体育运动本应该是学生乐于参与的活动，但是单一的体育教学模式，也在逐渐减弱学生的体育学习兴趣。教师的灌输教学不仅不会调动学生的学习热情，反而会让学生对体育课有一种厌恶的心理。
2.中等职业学校的学生水平较低。升入中等职业学校的学生一般成绩较差，这除了和学习习惯有关外，还和一个人的接受、理解能力有着直接的关系。和普通高中的学生相比，他们的文化基础、学习习惯、认知水平都有着一定的差距。教师在课堂教学时，如果不从他们的实际水平出发进行知识和动作的讲解，他们在接受上就会出现一些困难。在遇到困难时，他们若不能够勇敢面对，就会导致教学工作难以进行。
3.中等职业学校的体育教师没有形成正确的思想认识。一些中等职业学校的体育教师认为，专业课程的学习是学生的主要任务，在体育课上以让学生玩为主，没有认识到体育教学的重要性，也没有发挥出体育教学应有的作用。由于教师的松散，导致学生对体育课也不重视。有些体育教师甚至认为，中等职业学校的学生各方面都比较差，并且难以管理，在教学中有一种抵触的情绪，不能够认真对待体育教学工作。
二、提高中等职业学校体育教学质量的措施
1.合理组织教学，激发学生的体育学习兴趣。中等职业学校的学生自律性差，因此，教师要组织好课堂教学，保持好课堂教学秩序。课堂教学的好坏并不是以教师讲授了多少教学内容来衡量的，而是课堂教学效果如何，学生获得了多少知识。
课堂教学质量的提高还需要教师注重激发学生的体育学习兴趣。要激发学生体育学习的兴趣，首先教师要和学生建立起良好的师生关系。只有教师和学生进行平等的交流，才能够得到学生的喜爱和信任，在融洽、和谐的师生关系之下，课堂教学的效果会更高，学生对体育课也会更加期盼。要激发学生的体育学习兴趣，还需要教师改变单一的教学模式，使课堂教学更具趣味性。教师要改变以往以“教师示范、学生模仿”的教学模式，把体育运动和娱乐结合起来。例如：在进行“中长跑”教学时，学生难免会出现抵触的情绪，单一的跑步练习会增加课堂教学的难度。如果教师在课堂教学时，把中长跑练习和学生喜欢的其它运动结合起来（如跳绳跑、运球跑等），学生一定会更乐于参与其中。
2.体育教学和各专业特性相结合。中等职业学校的办学效果如何取决于学生是否能够符合社会的需求。中等职业学校的学习以专业课为主，其它学科的学习也要促进专业课程的学习。在中等职业学校的体育教学中，要让学生掌握基本的体育知识和体育技能，为体育教学工作的顺利开展奠定基础。同时，中等职业学校的体育教学还要和各专业的特性相结合，各中等职业学校的体育教师在进行体育教学时，要合理选择教学内容，适应各专业学生的实际需求。例如：电工电子专业的学生在今后的工作中可能会涉及到高度作业，因此，在体育课上可以安排一些登高、爬杆的运动项目，增强学生的适应能力。计算机专业的学生对手的灵活性要求较高，因此教师可以增加一些提高手指灵活性的运动项目；同时，考虑到计算机专业学生今后的工作性质，教师还要教给学生一些头、颈、腰等部位保健的锻炼技巧。幼教专业的学生，教师要把健美操、舞蹈等作为体育教学的重要内容。
通过体育教学和专业相结合，不仅能够增强学生的身体素质，促进学生的全面发展；而且可以调动学生参与体育运动的兴趣，促进学生的个性发展，学生在进行体育运动时，获得了和本专业相关的体能训练，更加有利于他们适应今后的职业工作。
作为一名中等职业学校的体育教师，要敢于打破传统的教学模式，不断进行创新，让学生体会到进行体育锻炼的乐趣，在体育运动中不断挖掘自己的潜能。同时，通过体育教学和专业特性相结合，促进学生专业能力的发展，为学生今后走上工作岗位更好地服务。
【关键词】中等职业院校 现状 兴趣 专业特性
升入中等职业学校的学生一般成绩较差，他们在无法进入普通高中的情况之下，无奈的选择了中等职业学校。在思想上，有些学生对中等职业学校没有形成正确认识，在各科的学习上比较消极。中等职业学校的办学目的是为社会培养合格的专业技术人才，因此，专业课的学习往往被放在主要的位置，其它科目的学习则被放到了从属的地位，体育课更是得不到重视。笔者在中等职业学校从事体育教学工作多年，在多年的教学过程当中，通过深入研究了解了当前中职院校体育教学中存在的一些问题，并积极寻找改进措施，在教学过程中逐步总结出了一些教学经验，现结合自己多年的教学实践，谈谈中等职业院校的体育教师应该如何提高体育课的教学质量。
一、中等职业学校体育教学的现状
1.中等职业学校体育教学的内容不符合学生实际。一直以来，我国体育教学都是以跑、跳、球类运动为主，并且课堂教学的模式也是教师讲解、示范，学生模仿。在小学、初中时期，简单的体育动作学生都已经学习过，而较难的体育动作学生不能够做到位，因此，中等职业学校的体育教学不能够引起学生的兴趣，也不能够促进学生素质的提高。体育运动本应该是学生乐于参与的活动，但是单一的体育教学模式，也在逐渐减弱学生的体育学习兴趣。教师的灌输教学不仅不会调动学生的学习热情，反而会让学生对体育课有一种厌恶的心理。
2.中等职业学校的学生水平较低。升入中等职业学校的学生一般成绩较差，这除了和学习习惯有关外，还和一个人的接受、理解能力有着直接的关系。和普通高中的学生相比，他们的文化基础、学习习惯、认知水平都有着一定的差距。教师在课堂教学时，如果不从他们的实际水平出发进行知识和动作的讲解，他们在接受上就会出现一些困难。在遇到困难时，他们若不能够勇敢面对，就会导致教学工作难以进行。
3.中等职业学校的体育教师没有形成正确的思想认识。一些中等职业学校的体育教师认为，专业课程的学习是学生的主要任务，在体育课上以让学生玩为主，没有认识到体育教学的重要性，也没有发挥出体育教学应有的作用。由于教师的松散，导致学生对体育课也不重视。有些体育教师甚至认为，中等职业学校的学生各方面都比较差，并且难以管理，在教学中有一种抵触的情绪，不能够认真对待体育教学工作。
二、提高中等职业学校体育教学质量的措施
1.合理组织教学，激发学生的体育学习兴趣。中等职业学校的学生自律性差，因此，教师要组织好课堂教学，保持好课堂教学秩序。课堂教学的好坏并不是以教师讲授了多少教学内容来衡量的，而是课堂教学效果如何，学生获得了多少知识。
课堂教学质量的提高还需要教师注重激发学生的体育学习兴趣。要激发学生体育学习的兴趣，首先教师要和学生建立起良好的师生关系。只有教师和学生进行平等的交流，才能够得到学生的喜爱和信任，在融洽、和谐的师生关系之下，课堂教学的效果会更高，学生对体育课也会更加期盼。要激发学生的体育学习兴趣，还需要教师改变单一的教学模式，使课堂教学更具趣味性。教师要改变以往以“教师示范、学生模仿”的教学模式，把体育运动和娱乐结合起来。例如：在进行“中长跑”教学时，学生难免会出现抵触的情绪，单一的跑步练习会增加课堂教学的难度。如果教师在课堂教学时，把中长跑练习和学生喜欢的其它运动结合起来（如跳绳跑、运球跑等），学生一定会更乐于参与其中。
2.体育教学和各专业特性相结合。中等职业学校的办学效果如何取决于学生是否能够符合社会的需求。中等职业学校的学习以专业课为主，其它学科的学习也要促进专业课程的学习。在中等职业学校的体育教学中，要让学生掌握基本的体育知识和体育技能，为体育教学工作的顺利开展奠定基础。同时，中等职业学校的体育教学还要和各专业的特性相结合，各中等职业学校的体育教师在进行体育教学时，要合理选择教学内容，适应各专业学生的实际需求。例如：电工电子专业的学生在今后的工作中可能会涉及到高度作业，因此，在体育课上可以安排一些登高、爬杆的运动项目，增强学生的适应能力。计算机专业的学生对手的灵活性要求较高，因此教师可以增加一些提高手指灵活性的运动项目；同时，考虑到计算机专业学生今后的工作性质，教师还要教给学生一些头、颈、腰等部位保健的锻炼技巧。幼教专业的学生，教师要把健美操、舞蹈等作为体育教学的重要内容。
通过体育教学和专业相结合，不仅能够增强学生的身体素质，促进学生的全面发展；而且可以调动学生参与体育运动的兴趣，促进学生的个性发展，学生在进行体育运动时，获得了和本专业相关的体能训练，更加有利于他们适应今后的职业工作。
作为一名中等职业学校的体育教师，要敢于打破传统的教学模式，不断进行创新，让学生体会到进行体育锻炼的乐趣，在体育运动中不断挖掘自己的潜能。同时，通过体育教学和专业特性相结合，促进学生专业能力的发展，为学生今后走上工作岗位更好地服务。