【摘 要】
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高中数学是一门逻辑性比较强的科目,而且具有较强的系统性,因此对于高中学生而言,学习难度相对比较大,但是,只要学生跟上老师的课程进度,其学习效果往往不会太差.然而,少数民
【机 构】
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湖南省湘西土家族苗族自治州,湖南省湘西州边城高级中学
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高中数学是一门逻辑性比较强的科目,而且具有较强的系统性,因此对于高中学生而言,学习难度相对比较大,但是,只要学生跟上老师的课程进度,其学习效果往往不会太差.然而,少数民族地区学生的数学学习情况则有所不同,其对于数学的认识类似天方夜谭一般,总是不得其门而入.笔者随机选取50名学生进行调研,其中对数学感兴趣的学生仅有1人,其他绝大多数学生对数学都没有概念,更不用说灵活运用数学公式或者结论.结合此次调研,笔者对此进行深入的分析和总结,认为少数民族地区学生主要缺少的不是数学知识,而是数学思维.学生只有为自己建立起系统的数学思维,其才能够跟上高中数学课程进度.
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