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【摘
基于深度学习探索小学数学的有效说理
【摘 要】
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【摘 要】伴随着新课程改革的深入，要求教师有效研究课堂教学策略，深入挖掘教材，深度理解小学数学中的说理能力，给学生创造说理的机会，运用合理的问题引导学生，让学生主动表达想法，为学生提供一个更广阔的说理空间。 【关键词】小学数学教学;说理能力;培养策略 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）06-0064-02 【Abstract】With
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2021年2期
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