【摘 要】
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在教师专业发展中，培训显得尤为重要。据悉，未来3年，国家将以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中对教学人员教育技术能力的要求为依据，编制中小学教师教育技术能力培训大纲，开展新一轮以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为中心的全员教师培训。 2004年4月至2005年1月，上海师范大学教育技术系与苏州市教育局和电教馆合作，以Blog为平台，开展研究型教师培训，从授人以“鱼”转向授人以“渔”。B
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在教师专业发展中，培训显得尤为重要。据悉，未来3年，国家将以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中对教学人员教育技术能力的要求为依据，编制中小学教师教育技术能力培训大纲，开展新一轮以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为中心的全员教师培训。
2004年4月至2005年1月，上海师范大学教育技术系与苏州市教育局和电教馆合作，以Blog为平台，开展研究型教师培训，从授人以“鱼”转向授人以“渔”。Blog营造的培训环境，激发了教师的主体意识，促使其走向联合，进行教学研究，将创新思想和创新意识融入到教学之中，有效促进了面向信息化的教师专业发展。
本期专题邀请了“以Blog为平台的研究型教师培训”的创导者、管理者和实践者共同探讨、交流，以期为同在这一道路上探索的人们提供借鉴。
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