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班主任是班级管理的实施者，是全班同学的组织者、领导者和教育者；是学生健康成长的引路人；是沟通学校、家庭及社会教育的桥梁。笔者从2005年开始担任班主任，几年来的工作，深感班主任工作必需紧跟时代要求，打破传统的思维定势，创新班主任工作模式，不断提高班级管理水平和教学质量。
一、沟通思想、相互理解、做学生的知心朋友，是建立和谐师生关系的基础
学生与班主任是矛盾的统一，如果处理不好，可能会出现矛盾的对立。我们班学生绝大多数来自于山区、农村，有的同学见到班主任会显得拘束，貌似接近，实则陌生；个别同学一听到加强管理，严格要求之类的话，心里就紧张，有心里话不愿也不敢向班主任吐露。在这种情况下，作为班主任若以“我说了算”，用处分、开除之类的话来整顿班风，那将事与愿违。班主任不仅是同学们的师长，也是学生们思想和生活上的朋友。注意到这个问题后，就要不失时机地开展工作，抱着一种真诚的态度，和学生们交流思想，打开学生们心扉，消除师生间隔阂，缩小感情距离，建立师生间友好、和谐的关系，有利于发挥他们的积极性，提高学生们的自觉性，能够主动与老师配合，共同搞好班级管理工作，增强班级的凝聚力、创造力。
二、尊重、信任、平等对待学生，才能增强学生的主人翁责任感
学生是班级的主人，班级建设人人有义务，班级荣誉个个有责任。在日常生活和学习中，只有增强学生的主人翁责任感，才能发挥他们的主观能动性。平时，我总是有事和学生们商量，广泛听取大家意见，从不把个人意志强加在他们头上。班内建设目标、工作计划、班级规章制度、开展每项活动，从开展活动的目的意义到活动具体实施步骤，都是由学生们自己讨论而决定，为他们提供锻炼的机会，班主任只在其中起参谋作用，培养了学生们的主人翁意识。开联欢晚会，让学生自己担任节目主持人，学生们自编自演节目，创意独特，晚会效果比预期要好得多。
改革班干部选拔方法。班干部全部采用竞选方法产生，让每位学生都有当班干部的权力和机会，只要谁管理能力强办法多，能赢得学生们的信任，谁就能当选为班干部。经学生报名自荐、班级选举产生出来的班干部任期为一个学年，对于积极性高、责任心强，班级工作开展有声有色的班干部可以连任，对于表现不好，工作不积极随时撤换。通过这种做法，让学生们懂得不仅要学好书本知识，还要学会如何做人，学会如何提高自我管理能力，增强竞争意识，调动了同学们参与班级管理积极性，全班同学共同关心，维护班集体的荣誉，我放手让他们大胆地去工作，通过引导他们自我管理促进良好班风形成和学风的建立。
三、加强理想前途教育，促进学生健康成长
我在班主任工作中，始终坚持把思想品德教育放在首位，通过开展立志成才、革命传统教育、开展学雷锋创先争优等系列活动，引导学生树立远大理想，努力培养“四有”新人。几年多来，为巩固和提高学生的学习热情，我会在班级里掀起比、学、赶、帮、超的学习热潮、及专题辩论会，会上学生们各抒己见，争先发言，气氛十分热烈。会后，学生们根据自己实际情况制定了学习计划，班级学习风气高涨。在实践中使我真正体会到，这种教育方式使学生们学有目标，有方向，实在、具体、生动，容易被学生们接受。
四、开展丰富多彩课余活动，寓教育于各项活动之中
中学生年龄小，思想不很成熟，大多数学生在家是独生子女，从小娇生惯养，总体素质比以往的学生差，这就给我的思想工作提出新的课题和新的要求。
我觉得教育形式应多样化，要结合学生的心理特点和兴趣爱好，开展一些有益课余活动。我们班先后开展了联欢晚会、学习经验交流会等活动。通过这些活动，学生们开阔了视野，增长了知识，启迪了心灵，陶冶了情操，使学生们的思想素质、学习成绩、品德修养都有了较大提高。
五、关心、理解后进生，积极做好思想转化
一个后进生，除了需要批评、教育，还需要温暖、关心、理解和尊重。如果一味训斥，或就事论事，往往是解决不了思想问题的。我们班级曾有位学生，学习成绩不太好，经常迟到旷课，去校外的网吧上网。这时，我主动跟家长联系，建议家长少给零花钱，并与这位后进学生接触，摸清情况，分析原因，掌握学生心理，对其做长期细致思想引导，与家长形成教育合力，与这位学生谈心多次，促使其思想转化，收到了较好的教育效果。
六、主动与家长联系，合力做好学生的思想工作＼
主动与家长联系，让家长与学校配合共同做好学生的思想工作，不定期地给家长打电话或进行家访，把学生在学校的主要表现向家长汇报，使家长能及时了解自己的孩子在校学习生活情况。同时向家长了解学生过去情况，周末回家后在家表现情况，以便全面掌握学生的思想脉搏和行为表现，使教育更有针对性。
几年多来，在老师和学生们的共同努力下，班级各项工作取得了一些显著的成绩。我们班曾三学期连获先进班集体、07年歌咏全校比赛一等奖、08年获全校体操比赛第一名。我个人已从07年9月、08年元月及08年9月获得优秀班主任称号。在今后的工作中，我要不断改进班主任的工作方法和工作方式，不断探索班主任工作的规律，为把学生培养成为有用人才而不懈努力。
一、沟通思想、相互理解、做学生的知心朋友，是建立和谐师生关系的基础
学生与班主任是矛盾的统一，如果处理不好，可能会出现矛盾的对立。我们班学生绝大多数来自于山区、农村，有的同学见到班主任会显得拘束，貌似接近，实则陌生；个别同学一听到加强管理，严格要求之类的话，心里就紧张，有心里话不愿也不敢向班主任吐露。在这种情况下，作为班主任若以“我说了算”，用处分、开除之类的话来整顿班风，那将事与愿违。班主任不仅是同学们的师长，也是学生们思想和生活上的朋友。注意到这个问题后，就要不失时机地开展工作，抱着一种真诚的态度，和学生们交流思想，打开学生们心扉，消除师生间隔阂，缩小感情距离，建立师生间友好、和谐的关系，有利于发挥他们的积极性，提高学生们的自觉性，能够主动与老师配合，共同搞好班级管理工作，增强班级的凝聚力、创造力。
二、尊重、信任、平等对待学生，才能增强学生的主人翁责任感
学生是班级的主人，班级建设人人有义务，班级荣誉个个有责任。在日常生活和学习中，只有增强学生的主人翁责任感，才能发挥他们的主观能动性。平时，我总是有事和学生们商量，广泛听取大家意见，从不把个人意志强加在他们头上。班内建设目标、工作计划、班级规章制度、开展每项活动，从开展活动的目的意义到活动具体实施步骤，都是由学生们自己讨论而决定，为他们提供锻炼的机会，班主任只在其中起参谋作用，培养了学生们的主人翁意识。开联欢晚会，让学生自己担任节目主持人，学生们自编自演节目，创意独特，晚会效果比预期要好得多。
改革班干部选拔方法。班干部全部采用竞选方法产生，让每位学生都有当班干部的权力和机会，只要谁管理能力强办法多，能赢得学生们的信任，谁就能当选为班干部。经学生报名自荐、班级选举产生出来的班干部任期为一个学年，对于积极性高、责任心强，班级工作开展有声有色的班干部可以连任，对于表现不好，工作不积极随时撤换。通过这种做法，让学生们懂得不仅要学好书本知识，还要学会如何做人，学会如何提高自我管理能力，增强竞争意识，调动了同学们参与班级管理积极性，全班同学共同关心，维护班集体的荣誉，我放手让他们大胆地去工作，通过引导他们自我管理促进良好班风形成和学风的建立。
三、加强理想前途教育，促进学生健康成长
我在班主任工作中，始终坚持把思想品德教育放在首位，通过开展立志成才、革命传统教育、开展学雷锋创先争优等系列活动，引导学生树立远大理想，努力培养“四有”新人。几年多来，为巩固和提高学生的学习热情，我会在班级里掀起比、学、赶、帮、超的学习热潮、及专题辩论会，会上学生们各抒己见，争先发言，气氛十分热烈。会后，学生们根据自己实际情况制定了学习计划，班级学习风气高涨。在实践中使我真正体会到，这种教育方式使学生们学有目标，有方向，实在、具体、生动，容易被学生们接受。
四、开展丰富多彩课余活动，寓教育于各项活动之中
中学生年龄小，思想不很成熟，大多数学生在家是独生子女，从小娇生惯养，总体素质比以往的学生差，这就给我的思想工作提出新的课题和新的要求。
我觉得教育形式应多样化，要结合学生的心理特点和兴趣爱好，开展一些有益课余活动。我们班先后开展了联欢晚会、学习经验交流会等活动。通过这些活动，学生们开阔了视野，增长了知识，启迪了心灵，陶冶了情操，使学生们的思想素质、学习成绩、品德修养都有了较大提高。
五、关心、理解后进生，积极做好思想转化
一个后进生，除了需要批评、教育，还需要温暖、关心、理解和尊重。如果一味训斥，或就事论事，往往是解决不了思想问题的。我们班级曾有位学生，学习成绩不太好，经常迟到旷课，去校外的网吧上网。这时，我主动跟家长联系，建议家长少给零花钱，并与这位后进学生接触，摸清情况，分析原因，掌握学生心理，对其做长期细致思想引导，与家长形成教育合力，与这位学生谈心多次，促使其思想转化，收到了较好的教育效果。
六、主动与家长联系，合力做好学生的思想工作＼
主动与家长联系，让家长与学校配合共同做好学生的思想工作，不定期地给家长打电话或进行家访，把学生在学校的主要表现向家长汇报，使家长能及时了解自己的孩子在校学习生活情况。同时向家长了解学生过去情况，周末回家后在家表现情况，以便全面掌握学生的思想脉搏和行为表现，使教育更有针对性。
几年多来，在老师和学生们的共同努力下，班级各项工作取得了一些显著的成绩。我们班曾三学期连获先进班集体、07年歌咏全校比赛一等奖、08年获全校体操比赛第一名。我个人已从07年9月、08年元月及08年9月获得优秀班主任称号。在今后的工作中，我要不断改进班主任的工作方法和工作方式，不断探索班主任工作的规律，为把学生培养成为有用人才而不懈努力。