离开学校走上工作岗位的成年人，如果不继续学习，不及时充电，就会被日新月异突飞猛进的现代社会所抛弃。所以我们必须重视成人教育的实践活动，而且成人教育的实际活动还必须有成熟的成人教育理论。我们应该注重成人教育专业理论的研究，并让它逐步成熟和完善起来。相比较其他发达国家，我国的成年人教育理论起步是比较晚的。在近几年里，有关人士通过不懈的努力，取得了一定的成绩，但是成人继续教育仍然需要加强，不容放松，不容忽视。
　　成人继续教育是我国教育事业的重要组成部分。成人继续教育的发展使得教育事业更为完善，使得构建终身教育体系成为事实，使得学习型社会得以形成。这一点非常有力地促进了全民教育体系和终身学习的社会体系的建设与形成，为提高全民素质提供了有力的保障，为社会的快速发展作出了突出的贡献。改革开放以后的科学技术等各个方面都有了飞速的发展，成人教育也得到了迅速发展。目前成人高等教育的招生人数呈现出了逐年增加的态势。因为学生人数逐年增加，导致出现了成人教育教学的任务过于繁重，所以我们应该根据现实情况中遇到的问题，对现有的教学制度进行合理的调整与安排，通过内部组织制度的重新构建，使成人教育更加合理化、人性化，不仅要动员大量的优秀教师投入到成人教育的队伍中来，还要继续鼓励在职人员多多参与成人教育，毕竟是一个知识爆炸的时代，教育工作者更应该活到老学到老，这是势在必行的。
　　成人教育作为继续教育的一个重要组成部分，许多方面接受学校的一致的管理。但是成人教育又应该独立于普通高校的教育，毕竟它具有特殊性。要构建合理的普通高校成人教育，我们必须从多方面多角度进行整体机构的合理安排。其实生活中人们受传统思维理解事物的局限，会在很大程度上阻碍新生事物的发展。长期以来，大多数人对于成人教育带有一定的偏见性，他们不能够正确看待成人教育带来的好处，比如对于提高全民素质的作用是不容置疑的。这可以看做是对于高等教育的补充。因此，要提高成人教育在社会上的认可度，让教师通过教学工作获得荣誉感，让学生从成人教育中获得利益。这是一个很巨大的动力，一定会促进成人教育的完善和发展。只有建立完善的制度，才能使一切规范化、标准化。我们要根据各个不同学校的独立特性因地制宜，狠抓制度建设，加强管理，让制度来约束人，一切就会井然有序，在工作中就可以起到事半功倍的效果。比如：我们可以审核培训课程，选择培训教材，考核聘任培训教师的能力，选定授课教师和授课内容，审核培训教师的教案，强化培训中的考评制度，即考勤考试和考核，评教评学评管理。在培训以后还应该进行公平公正的奖励制度，提高积极性，对优秀教师及学员进行表扬给予奖励。在职教师都应该通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实现专业自主，表现专业道德，不断增强专业能力，从而达到专业成熟的过程。这个过程是教师通过不断学习与探究来提高专业知识技能的历程。通过大量的实践证明，教师的专业发展确实是促进教师教育发展和提高教师社会地位的成功策略。教师教育一体化就是要适应社会和教育的改革要求。过去的观念是教师教育只指职前教育，现在指的是终身教育。职前教育与进修教育在现代社会中已经统一为一体，两者的发展是不可分离的。对于教师的培养和教育不可能只通过一次职前教育就可以完成，后续的继续教育是必不可少的。教师继续教育终身化的理念将对我国的教育事业产生深远的影响。中小学教师的继续教育必须注重理论联系实践。加强中小学教师的主体参与，在教师培训机构和教师的主体互动下构建学习终身化的行之有效的培训教育模式。促进中小学教师的专业能力成长适应教育的发展与变革，这是必不可少且行之有效的新策略。教育当中的每一件事都不容忽视，要做好做细，教师的继续教育也是这样。每一个细节都会影响孩子的未来。教师不能目光短浅，不能只看重眼前的一丁点的发展，要以长远的眼光来看问题。一切要以孩子的发展为前提，不可以因为一点点蝇头小利而忽略孩子的未来。我们不仅要教给教师新的教育理念，而且要教给教师结合各自学校的具体情况具体环境来切实应用这些新的教学理念。这个过程是教师自我提高的过程，学生当然也会从中受益匪浅。教师不仅要让孩子获得知识，更要让孩子获得爱心，学会感恩，学会生活，学会学习，学会做人。我们一定要把自己的一片爱心献给孩子，这样孩子自然会亲近我们，也会更加信任我们，我们所讲授的知识道理也都会更容易被他们接受。这就是所谓的“亲其师，信其道”。
　　完善和发展成人教育，实现在职教师的继续教育，使得学习成为一种风气，形成学习型社会，全面发展职后教育，不断提高一线教师的专业知识水平及教学能力，从而推动整体教育水平，使教育事业快速发展，使我们的社会更加和谐，使我们的国家走在国际最前沿。