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第二语言习得研究经过近40年的不断探索和发展,建立起了自己作为一门独立学科的理论体系.在这个理论体系中,有两大学派格外令人瞩目:第二语言习得先天论和第二语言习得环境论.它们以不同的理论为基础,从不同的角度揭示第二语言习得的本质和过程.先天论从人的生物属性出发,探讨影响语言习得、包括第二语言习得的各种先天因素;环境论则从语言习得的环境着手,研究促进和制约人们习得第二语言的各种环境变量.尽管它们的理论视角不同,得出的结论也大相径庭,但都为第二语言习得的研究和发展做出了十分有益的贡献,其研究成果对于我国外语教学