【摘 要】
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<正>当前,以"问题为中心"的学习模式已成为课堂教学的重要组织形式。然而在我们的课堂教学中,无关痛痒的假问题、无动于衷的冷问题、无从下手的难问题、无关紧要的小问题等低
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<正>当前,以"问题为中心"的学习模式已成为课堂教学的重要组织形式。然而在我们的课堂教学中,无关痛痒的假问题、无动于衷的冷问题、无从下手的难问题、无关紧要的小问题等低效现象充斥着课堂,提问的价值被削弱了。因此,一个优秀的课堂提问,不但要注重问题设计的质量,还要关注提问时机是否做到恰时恰点,这就要求当学生处于"愤绯"状态时,教师的提问就好比是石子,启发学生犹如"一石冲开水底天",恰到好处。下面,笔者主要针对课堂提问如何做到恰时恰点谈一谈
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