英语教学中加强实践活动的一些做法

来源 :南充师院学报(哲学社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:godheihei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 掌握知识的目的是为了能具有运用知识的技能;知识的掌握也只有通过技能的训练才能巩固。特别是外语课尤其要强调实践——加强技能的训练。我们在抓紧双基教学的同时,注意培养学生的智(力)能(力)。具体做法如下。 (1)培养思维能力。实行启发式教学,能使学生思维能力得到锻炼和发展。例如:
其他文献
<正> 人离开了语言便无法思维和交际。语言是由语音外壳和语义内核凝聚起来的整体。但语音(和后起的文字)只是思维和交际所凭藉的信号系统而已,它所代表的实质内容还是语义。
<正> 唯物辩证法是关于自然界、社会和思维发展的最一般规律的科学。唯物辩证法的基本范畴是客观事物之间最普遍矛盾关系的概括和反映。它是唯物辩证法的基本规律的补充,它从
<正> 为了有效地提高学生的语文读、写能力,我们在学生中大力提倡认真读书。每当在学生作文卷中发现认真读书,成效显著的典型,特别是后进生进步快的典型,就立即通过各种方式
<正>~~
<正> “注意了,不眨眼睛,不要动.注意,注意,看这儿.”照相师一手捏着快门连接线,一手摇着铃铛,对着镜头前的小孩高声喊叫,把孩子的注意力吸引了过来。什么是注意呢? 心理学上
<正> 孟子说:“尽信书不如无书。”这话说得对。《康熙字典》(以下简称《康熙》)和《中华大字典》(以下简称《中华》)虽然都是“典”,仍应作如是观。当然,这两部大型字书由于
<正> 李佛生同志不同意人的主观目的是实践的基本要素之一,认为把主观目的纳入实践的要素,就是“违背了唯物辩证法的具体情况具体分析的原则”,既不能同唯心主义的认识论划清
<正> 教学是双边活动。既要发挥教师的主导作用,又要充分发挥学生的能动作用,才能收到良好的效果。怎样才能发挥学生的能动作用呢?我认为:应该培养两个方面的能力:一、独立拚
<正> 1980年10月,国务院公布了“关于开展和保护社会主义竞争的暂行规定”,指出了开展和保护社会主义竞争的目的、意义,以及社会主义竞争和资本主义竞争的本质区别,并对怎样
<正>~~