【摘 要】
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引言如何评估学生的阅读能力，这是语文教学中亟待解决的问题。学生所应具备的“阅读能力”究竟指的是一种什么样的能力？其评估的原则又是什么？如果这些问题不解决，恐怕我们将会继
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引言如何评估学生的阅读能力，这是语文教学中亟待解决的问题。学生所应具备的“阅读能力”究竟指的是一种什么样的能力？其评估的原则又是什么？如果这些问题不解决，恐怕我们将会继续在重“读”轻“写”、重“知”轻“能”这条语文教学的“死胡同”里徘徊。理解是阅读的中心?
Introduction How to assess student’s reading ability is an urgent problem to be solved in Chinese teaching. What kind of ability does a student’s “reading ability” actually mean? What is the principle of its assessment? If these problems are not solved, I am afraid that we will continue to stress the “dead end” of this language teaching of “reading, lightening,” “writing,” and “knowing,” and “being able.” Understanding is the center of reading?
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