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摘要：高职教育作为高等教育的一个重要组成部分，现阶段出现了教风和学风不均衡的情况，高职教育和社会需求已经开始出现了脱钩，就高职教育，笔者提出了存在的问题和应对方案。
关键词：高职教育；存在问题；应对方案
G718.5
高职教育在现行国家高等教育中还占有很大的一部分比例，作为中国高等教育和技能教育的重要组成部分，在现行国家的教育体制和国情下也发挥着重要的作用，高职教育提高了全民的文化素质，彰显了中国高等教育的成功。但是，现阶段的高职教育出现了亟待结果的问题，教风和学风没有能够达到协调统一。
一、高职教育的现状
（一）课堂气氛
高职学生大多对学习有着较为正确的认识，学习态度比较端正。但他们的学习计划性较差，学习目标不明确，缺乏学习动力[1]。高职学生多数为断崖式教育，知識学习不是渐进式的，知识匮乏度较高，导致大学学习他们力不从心，主动和被动学习理论知识的自觉性较差。现行高职教育的课堂气氛比较活跃，不过学生更多的是相互聊天和抱着手机沉浸在和自己相关的事情中，学习对他们来说是和自己毫不相关的，导致高职教育学习氛围欠缺，对教学和知识掌握不感兴趣。
（二）社会因素
当今社会和以往有所不同，生活水平提高，社会融合度增加，他们在闲余时间会接触社会，学会交际，而面临灯红酒绿的社会，社会中的一些不良风气和不文明、不道德的现象也正在悄无声息的侵蚀着高职学生，他们往往看到的只是社会的表面现状，加之处于青春叛逆期，虚荣心作怪，在接触社会上的一些不良风气的时候，他们的选择往往是跟风、融入、攀比，这就造成了如今有些高职学生觉得上学短时间内实现不了他们向往的生活，所以他们选择了不学习、逃避上课。如今的大学校园已经是半个小社会，学生的日常生活和学习中时刻充斥着社会的各种因素和环境的影响，社会是对学生的生活和学习有影响的重要因素。
（三）父母宠爱，个人行为
现今绝大多数高职学生从小到大都沉浸在无忧无虑的环境中，又几乎都是独生子女，父母疼爱有加，他们的要求父母一般情况都能满足，所以在日常生活和学习中养成依赖性强、不爱学习、自我意识较强、缺乏上进心等习惯。受社会环境的影响，他们认为当今社会不再是靠知识的社会，知识对他们来说没有靠关系来的快且舒服。高职学生的热情往往是短暂的，他们的学习热情只在刚开学的一段时间里，随着学习的深入，加上他们知识结构的限制，有些学生慢慢的跟不上学习的节奏，失去了学习的动力，学习兴趣和学习积极性变差，最终导致高职生的学习态度及学习行为越来越消极[1]。
高职学生是比较鲜活和积极乐观的，能简单的通过观察和实践掌握的知识他们不会去通过学习理论知识去理解，因为他们思想性格的限制，他们在日常的学习行为中对理论知识不感兴趣，这也就展现高职教育的一个弊端：教风和学风不成比例。
二、高职教育的应对方案
（一）学校教育
1.课堂气氛
学校要引用一些先进的教学手段，教师要吃透教材，让教材上的东西进入课堂，还要结合学生各个方面的实际，进行周密、细致、有效地教学设计，再到课堂上的展开，再进入学生的头脑，让他们接受，并对他们有所启发。随着社会发展对人才要求的标准越来越高，创设一个有利于促进学生全面发展的课堂环境的呼声越来越高，新的教学改革要求“学生主体”的回归。自主、积极、愉悦的课堂环境有利于学生主体意识的开发，促进其创造性的发展[2]。
2.校企联合
高职院校应该完善实训基地的建设，保证专业知识教学和实践技能训练可以同时进行，高职院校应该根据市场、行业和企业的需求办学，对于办学模式、专业设置、课程安排、教学内容等方面做适当的调整，增强与企业的全面合作，需企业实施“订单式”培养计划，高职院校为企业输送优秀的技术或管理人才，企业向高职学生提供一些参观、见习或实习的机会等[1]。突出对高职学生实践技能的培养和训练，为高职学生提供充足的实际动手操作机会。
（二）家庭和学校的督促及监督
学校和家庭建立良好的沟通关系，学校应有专门的辅导员或班主任来指导学生的日常生活和学习情况，并对每个孩子不同的个性进行总结，实时和家长反馈学生在校的行为表现和学习情况。家庭需要更多的给孩子自己锻炼的时间和机会，培养他们独立面对问题、识别问题、解决问题的能力。齐心协力做好高职学生的督促和后勤工作。
（三）个人思想修为的培养
高职院校应注重德育、智育、思想道德教育和心理健康教育，让高职学生具备健全的人格、良好的心理状态和端正的学习态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养主动、积极、向上的学习态度，形成稳定、独立、自觉的学习行为。同时，高职院校应建设优美的校园环境，完备的教学设施，良好的学习氛围，使他们可以心情舒畅，精神饱满的进行各种学习活动。高职院校可以通过大量积极向上的科技、文化、艺术、体育和娱乐活动来丰富高职学生的课余文化生活，培养自身的兴趣爱好，营造健康、向上、轻松、愉快的学习氛围，提高学生整体的综合素质，陶冶高尚的学生思想情操，让高职院校成为一个优秀的能展现高职学生自我的舞台[1]。
高职教育担负着培养社会需要的高级技能、管理和服务人才的重任，高职教育的成败影响因素很多，主要表现为客观因素和主观因素的结合，学校和家庭是影响高职教育的关键，要做好高职教育，需要从教育部门和家庭共同克服社会以及学生周围产生的一切不利因素，同时抓好高职学生本身的思想教育工作，多管齐下，共同营造一个完善、和谐、成功的高职教育资源和环境，让高职教育作为一个新兴的成功点纳入到高等教育中来。
参考文献：
[1]李娟。高职学生学习态度及学习行为研究[D]。咸阳：西北农林科技大学.2010。
[2]浅谈高职思政教育课堂环境存在的问题及对策，文库论文
关键词：高职教育；存在问题；应对方案
G718.5
高职教育在现行国家高等教育中还占有很大的一部分比例，作为中国高等教育和技能教育的重要组成部分，在现行国家的教育体制和国情下也发挥着重要的作用，高职教育提高了全民的文化素质，彰显了中国高等教育的成功。但是，现阶段的高职教育出现了亟待结果的问题，教风和学风没有能够达到协调统一。
一、高职教育的现状
（一）课堂气氛
高职学生大多对学习有着较为正确的认识，学习态度比较端正。但他们的学习计划性较差，学习目标不明确，缺乏学习动力[1]。高职学生多数为断崖式教育，知識学习不是渐进式的，知识匮乏度较高，导致大学学习他们力不从心，主动和被动学习理论知识的自觉性较差。现行高职教育的课堂气氛比较活跃，不过学生更多的是相互聊天和抱着手机沉浸在和自己相关的事情中，学习对他们来说是和自己毫不相关的，导致高职教育学习氛围欠缺，对教学和知识掌握不感兴趣。
（二）社会因素
当今社会和以往有所不同，生活水平提高，社会融合度增加，他们在闲余时间会接触社会，学会交际，而面临灯红酒绿的社会，社会中的一些不良风气和不文明、不道德的现象也正在悄无声息的侵蚀着高职学生，他们往往看到的只是社会的表面现状，加之处于青春叛逆期，虚荣心作怪，在接触社会上的一些不良风气的时候，他们的选择往往是跟风、融入、攀比，这就造成了如今有些高职学生觉得上学短时间内实现不了他们向往的生活，所以他们选择了不学习、逃避上课。如今的大学校园已经是半个小社会，学生的日常生活和学习中时刻充斥着社会的各种因素和环境的影响，社会是对学生的生活和学习有影响的重要因素。
（三）父母宠爱，个人行为
现今绝大多数高职学生从小到大都沉浸在无忧无虑的环境中，又几乎都是独生子女，父母疼爱有加，他们的要求父母一般情况都能满足，所以在日常生活和学习中养成依赖性强、不爱学习、自我意识较强、缺乏上进心等习惯。受社会环境的影响，他们认为当今社会不再是靠知识的社会，知识对他们来说没有靠关系来的快且舒服。高职学生的热情往往是短暂的，他们的学习热情只在刚开学的一段时间里，随着学习的深入，加上他们知识结构的限制，有些学生慢慢的跟不上学习的节奏，失去了学习的动力，学习兴趣和学习积极性变差，最终导致高职生的学习态度及学习行为越来越消极[1]。
高职学生是比较鲜活和积极乐观的，能简单的通过观察和实践掌握的知识他们不会去通过学习理论知识去理解，因为他们思想性格的限制，他们在日常的学习行为中对理论知识不感兴趣，这也就展现高职教育的一个弊端：教风和学风不成比例。
二、高职教育的应对方案
（一）学校教育
1.课堂气氛
学校要引用一些先进的教学手段，教师要吃透教材，让教材上的东西进入课堂，还要结合学生各个方面的实际，进行周密、细致、有效地教学设计，再到课堂上的展开，再进入学生的头脑，让他们接受，并对他们有所启发。随着社会发展对人才要求的标准越来越高，创设一个有利于促进学生全面发展的课堂环境的呼声越来越高，新的教学改革要求“学生主体”的回归。自主、积极、愉悦的课堂环境有利于学生主体意识的开发，促进其创造性的发展[2]。
2.校企联合
高职院校应该完善实训基地的建设，保证专业知识教学和实践技能训练可以同时进行，高职院校应该根据市场、行业和企业的需求办学，对于办学模式、专业设置、课程安排、教学内容等方面做适当的调整，增强与企业的全面合作，需企业实施“订单式”培养计划，高职院校为企业输送优秀的技术或管理人才，企业向高职学生提供一些参观、见习或实习的机会等[1]。突出对高职学生实践技能的培养和训练，为高职学生提供充足的实际动手操作机会。
（二）家庭和学校的督促及监督
学校和家庭建立良好的沟通关系，学校应有专门的辅导员或班主任来指导学生的日常生活和学习情况，并对每个孩子不同的个性进行总结，实时和家长反馈学生在校的行为表现和学习情况。家庭需要更多的给孩子自己锻炼的时间和机会，培养他们独立面对问题、识别问题、解决问题的能力。齐心协力做好高职学生的督促和后勤工作。
（三）个人思想修为的培养
高职院校应注重德育、智育、思想道德教育和心理健康教育，让高职学生具备健全的人格、良好的心理状态和端正的学习态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养主动、积极、向上的学习态度，形成稳定、独立、自觉的学习行为。同时，高职院校应建设优美的校园环境，完备的教学设施，良好的学习氛围，使他们可以心情舒畅，精神饱满的进行各种学习活动。高职院校可以通过大量积极向上的科技、文化、艺术、体育和娱乐活动来丰富高职学生的课余文化生活，培养自身的兴趣爱好，营造健康、向上、轻松、愉快的学习氛围，提高学生整体的综合素质，陶冶高尚的学生思想情操，让高职院校成为一个优秀的能展现高职学生自我的舞台[1]。
高职教育担负着培养社会需要的高级技能、管理和服务人才的重任，高职教育的成败影响因素很多，主要表现为客观因素和主观因素的结合，学校和家庭是影响高职教育的关键，要做好高职教育，需要从教育部门和家庭共同克服社会以及学生周围产生的一切不利因素，同时抓好高职学生本身的思想教育工作，多管齐下，共同营造一个完善、和谐、成功的高职教育资源和环境，让高职教育作为一个新兴的成功点纳入到高等教育中来。
参考文献：
[1]李娟。高职学生学习态度及学习行为研究[D]。咸阳：西北农林科技大学.2010。
[2]浅谈高职思政教育课堂环境存在的问题及对策，文库论文