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为了加强护理学基础实践教学的质量,提高学生护理专业技能与综合素质,在实践教学中让学生互为"护士"和"患者",为学生创造在"患者"身上实践的学习机会,培养学生从"患者"角度评价护理效果的学习方法。利用权重法评价这种方法的教学效果,得到了4.32分(5分制)的较高评价,具有推广价值。
护理学基础实践教学中角色体验学习的设计与实施
【摘 要】
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为了加强护理学基础实践教学的质量,提高学生护理专业技能与综合素质,在实践教学中让学生互为"护士"和"患者",为学生创造在"患者"身上实践的学习机会,培养学生从"患者"角度评
【机 构】
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辽宁医学院护理学院护理技能培训中心
【出 处】
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中华护理教育
【发表日期】
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2010年05期
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