“第二届体育游戏培训”教学卡片(三)

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ran871229
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  关键词:第二届;体育游戏;培训;教学卡片
  中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2015)12-0076-02
  抢圈追逃
  目标:发展灵敏和奔跑能力。
  方法:在场地上画一条起点线,起点线前2m画一个边长20m的正方形,作为追拍区。再在追拍区前3m处布置3个直径为1m的呼啦圈。把游戏者分成人数相等的四个队,分别排成一路纵队,站在起点线后。主持人发令,各队第一人迅速向前跑去,抢占一个圈,未抢得者为追者,退回追拍区。接着,占圈的3个人,争取通过追拍区返回队伍。如果追者未拍到任何一人,那么占圈者分别为本队夺得一分,而追者倒扣一分;如三人中有一人被追者拍到,则被拍者无分,追者得一分。接着,其他人依次进行下去,最后,以积分多的队为胜。
  警察捉小偷
  目标:发展合作和奔跑能力。
  方法:游戏者每三人一组,排成纵队,排头双手插腰当火车头,排二双手搭住排头的双肩当车厢,排三搭住排二当车尾。另外,选一人当铁路警察,另一人当扒车盗窃的小偷。
  游戏开始,各列火车用足踮步有节奏地开动,并任意转弯前进或喊:“呜……”只要不开出规定的活动范围即可。与此同时,警察追赶小偷,小偷可灵活地逃跑,也可以随时扒车逃遁,即双手搭在任何一列火车的车尾。此时,这辆火车的车尾变车厢,车厢变车头,而车头就变成了小偷,可脱离逃跑。小偷一旦被警察捉到,游戏者们即可两人面对面依次架起一个长山洞,让小偷从这一头钻进另一头出去,大家可趁机用一只手轻轻地敲其后背作为惩罚。之后重新分配角色,再玩。
  分享:游戏有多种角色,分配的时候要顾全大家,尽量使每个人都能体验不同的角色,这样才尽兴。
  手足球
  目标:提升团队合作能力,发展综合体能。
  方法:利用空地,用白粉画一个长12m、宽6m的长方形作为场地,中间再画一个直径1m的圆圈作为发球区,两端中间各布置两个立柱(间距为1.5m)作为球门。准备为粽子球一只。游戏参加者为8~12人,等分成红、绿两队,最好都戴上手套。先通过猜拳,胜队先从中圈开球,整个比赛过程,只准用手拨动球儿、传递和攻门,不设守门员,如果用脚触球则算犯规,就地罚球。球儿要是出界,由对方在边线发球。比赛规则与足球十分相似,只是手脚互换了分工,先攻进6球者为胜。
  骑马夺球
  目标:发展负重、竞争和合作能力。
  方法:每队四人,其中三人做马,驮上另一人,主持人发给骑手一只气排球,要求用单手顶在头上。发令后,进入一个直径为8m的圆圈内进行战斗。规则是,当马的角色只能保护骑者不落地,而不得有任何攻击的动作,骑者可在马角色的配合下,运用各种灵活的战术,用单手向对方的骑者发起进攻,如果能够先将对方的球夺得,或者制造机会让其落地,便为获胜。每一会合的时间规定为3分钟,如果没有决出胜负,则鸣笛退出圈外,休息一分钟之后再入圈战斗,角色可互换,直至决出胜负,游戏结束。
  六抬五游戏
  目标:发展负重跑和团队合作能力。
  方法:每队11人,其中6人手牵手成一列横队,让其他5人坐在拉手之间,双手搭肩。主持人发令计时后,从起点跑出,途中不得散架,至终点线后,迅速合拢,围成圆形后,再原地按逆时针方向,旋转三周。先完成任务的队,名次列前。
  背人撕名牌
  目标:发展灵敏、奔跑、负重、竞争和合作能力。
  方法:两对男女为竞赛单位,男背女,女后背上贴名牌粘纸。主持人发令后,看谁先将对方的名牌撕下,即可得分,可三战二胜制。如果途中表现不力,女生掉地为输。
  拦截球
  目标:发展合作默契和拦截球的技能。
  方法:游戏者至少20人以上,围成一个大圆圈。选出2人入圈,内侧手相牵。游戏开始,圈上的人互相抛传一只大健身球,尽量不让圈内的人夺得或拍及;而圈内的人,在始终牵手的前提下,迅速移位,抓住机会去拦截,一旦成功,则与抛球者互换角色,游戏重新开始。
  转人椅
  目标:发展协调、合作和团队精神。
  方法:每队12人,组成一个紧缩的圆圈,然后面向逆时针方向缓缓下蹲,使前一人的臀部坐在后一人的大腿上,组成人椅。接着,举臂,头上击掌,侧开,一起喊:“1、2!1、2!”有节奏地移位、走动、转圈,各队还可以自行设计转人椅表演的花样,看哪队最棒。
  骆驼队
  目标:培养负重、审美和团队精神。
  方法:每3人为一组,前一人弯腰勾肘,后一人扛脚扶腿,把中间人抬起来组成一个骆驼。然后,用绳子将四个骆驼串成驼队,由队长在前牵绳摇铃,在《送战友》背景音乐的伴奏下,前进、转弯、跪下、起立、再前行等,进行形象表演。看哪队造型优美,配合默契、艺术感染力强者为胜。
  不倒森林
  目标:发展灵敏、奔跑和合作能力。
  方法:游戏者每人一根体操棒,先2人一组面对面,相距2m,将棒垂直顶地,一声令下,两人快跑互换位置,再扶住棒。成功多次后,可变成圆形队,按逆(顺)时针方向,进行移位换扶棒。间距可逐步拉远,并且增加难度,如换位扶棒前必须击掌三次、转体360°、跳起挺身、下蹲拍地等。在欢乐中提升运动能力。
  抛飞人接力
  目标:发展合作和抛接能力。
  方法:每队17~21人,排成面对面的两列横队,牵手当传送带。预备时,大家下蹲降低高度,让一人平卧在传送带的一端当飞人。主持人发令计时后,大家起立,运用巧劲,共同用手臂将飞人抛起,向前移动,紧接着,后面的一对松手,移至前面,重新牵手,继续抛人,直至从篮球场的一端到另一端,以安全完成任务好的队获胜。
  分享:这个体能游戏有一定难度,事先要充分练习,落实安全措施,然后再竞赛。熟练后,还可以抛人在空中翻身旋转,十分精彩。
其他文献
摘 要:针对以往体育技能教学中存在的评价并不指向使每位学生在各自原有基础上获得最大程度的发展,以及教教材的困惑,以前滚翻、侧手翻等为例,提出类动作特征下“质”“形 ”双维度的技能教学评价思考。  关键词:类动作;质;形;学生发展;技能评价  中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2015)07-0029-02  一、问题的提出  建构主义认为,学习是积极主动的建
关键词:江苏省;趣味田径;教学研讨  中图分类号:G623.8 文献标识码:D 文章编号:1005-2410(2014)09-0039-01  2014年6月,江苏省体育与健康地方课程《少儿趣味田径》教学研讨会在张家港市实验小学举行,这是江苏省一年一度的少儿趣味田径教研活动,也是国际田联少儿趣味田径项目在江苏省内的一次研讨与展示。  本次研讨会以承办学校张家港实验小学的阳光大课间为序幕,动感的自编
关键词:阳光体育;趣味运动会;小众游戏  中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2016)10-0066-05  小众游戏,顾名思义参与人数少,而场地、设备、组织、内容等未必小。它适合学生按能力大小、项目大小、场地大小的开展游戏活动,但主要是参与人少或是条件苛刻。  一、熟悉球性单元  搭积木  游戏目标:培养学生手眼协调能力。  游戏准备:球拍、网球、画2m的
摘 要:现阶段,初中体育教学应试教育现象较为普遍。为有效改变这一现状,打造有效课堂,浙江省举行初中体育“疑难问题解决”专题研讨活动。本文简述该活动的内容与精神,构建“技术、体能与运用”三维融合的体育与健康课堂,从初中体育中考的现状、体育中考项目教材化的理论依据、体育中考项目教材化的要求与策略等三个层面提出个人的思考。  关键词:体育中考;教材化;疑难问题解决  中图分类号:G633.96 文献标识
关键词:北师大;高参小项目;阶段性成果;全员运动会;八里庄  中图分类号:G633.96 文献标识码:D 文章编号:1005-2410(2016)06-0022-01  2016年5月13日,北师大高参小项目组在八里庄中心小学组织“全员运动会”活动,以展示北师大“高参小”半年多来体育、艺术教学及班主任育人项目融合的阶段性成果,促进北京市“高参小”单位间的交流与经验分享。  “全员运动会”是北师大“
摘 要:本研究基于课程标准,制定了单元的相关学习内容,从课的平均心率、最高心率、练习密度、练习强度等实证数据来分析课的运动负荷和教学效能,对提高双手头上前掷实心球单元课堂教学的有效性提出实施建议。  关键词:单元教学;运动负荷;有效性  中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2015)04-0039-02  双手头上前掷实心球的学与练是比较枯燥和乏味的,而且对力
关键词:新课改;收获与校正;实施前行  中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2014)10-0008-01  一、武汉市洪山区提高教学质量的主要思路  为推动体育与健康课程改革,促进体育教师队伍的建设,提高体育与健康课程的教学质量,武汉市洪山区教育局以强管理、抓常规、细过程、重创新、创特色、求发展的工作思路,探索高效课堂教学模式。注重学法指导,注重学生情感体验
摘 要:在实战中如何提升小学女子排球队员的综合垫球水平,本文指出在做好常规垫球训练的同时,注重实战中细节处理的专项训练,让垫球训练更加贴近实战,使队员在比赛中能运用“小技巧”来达成较好的实际效果。  关键字:土方子;小学女子;垫球  中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2015)07-0069-02  小学女子排球队员具有一个“通病”,就是在实战中移动意识较差
摘要:本文从继承发展、与时俱进的角度,对“三段式”教学模式之结束部分进行探究。直面目前结束部分教学不佳的现状,谈问题与起因;立足目前优秀典例的内容、内涵、功能,谈目标与必须;针对践行结束部分成事的说理、提示,谈认知与实施,旨在逐步完美结束部分,从而提高教学质量,促进教师自身发展。  关键词:结束部分;起因;目标;说理;提示  中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410
李文江  锻炼学生身体是体育课程学习的一项功能,今天我们讨论在体育课中如何有效地锻炼学生身体,就是要使这一功能达到最大化。实现最大化要达到四个条件,一要知道在体育课中应该做什么;二要知道在体育课中不应该做什么;三要知道在体育课中应该怎样做;四要知道在体育课中做得好不好。只有这四个条件都达到了,才能真正实现在体育课中有效地锻炼学生身体的目标。    一、要知道在体育课中应该做什么    完成一项工作